26 et 27 janvier 2010 : Après-cours FGA en mathématiques – Les logiciels de tableau blanc interactif
Index / 28 janvier 2010

Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (26 jan.) René Prince, FGA Centre-du-Québec (27 jan.) Participants : 26 janvier Simon Martin (Montérégie) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Nathalie Savoie (Montérégie) Nathalie Robitaille (Québec) Johanne Morrissette (Montérégie) 27 janvier Richard Ménard (Capitale-Nationale) Nadia Fontaine (Abitibi-Témiscamingue) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Les principales marques de TBI : Smartboard et Activeboard Les logiciels en présence : NoteBook (Smartboard), ActiveInspire (Activeboard), Interwrite Workspace (fonctionne sur les deux types de tableaux ci-haut mentionnés et il est gratuit) Avec le logiciel NoteBook, il existe différents outils comme : la règle, le compas, le rapporteur d’angle, les équerres… qui peuvent être manipulés afin de présenter des façons de faire ou de résoudre des problèmes. On trouve aussi des grilles, tables de valeurs, des lignes graduées… qui peuvent aussi servir pour des démonstrations. De plus, il y a des outils interactifs comme le thermomètre,l’horloge et la balance. Il y a aussi la possibilité de créer des figures géométriques, de modifier leur taille et de les déplacer. Il y a une panoplie d’animations qui existe sur le site de Smart (http://exchange.smarttech.com/index.html). Pour bâtir des activités pour vos élèves, il est conseillé de partir d’activités déjà préparées. Il vous…

20 janvier 2010 – Après-cours FGA – Math : Récit de Simon Martin – Le Renouveau et la réorganisation de la classe
Index / 21 janvier 2010

Animateurs : Stéphane Lavoie, RECIT FGA Montérégie Simon Martin, enseignant de Saint-Hyacinthe (Montérégie)   Participants : Lise Arseneau (Gaspésie-les-Îles) Nathalie Comeau (Montérégie) Gilles Coulombe (Outaouais) Martine Dion (Gaspésie-les-Îles) Louise Gagnon (Côte-Nord) Nancy Gagnon (Saguenay – Lac-Saint-Jean) Manon Laflamme (Estrie) Jean Michel Leblanc (Gaspésie-les-Îles) Jocelyne Mailhot (Gaspésie-les-Îles) Roxanne Roy (Montérégie) Hélène St-Laurent (Québec) Michèle Thibault (Bas-Saint-Laurent) Sylvie Thorne (Gaspésie-les-Îles) Céline Turbide (Gaspésie-les-Îles) Lors de cet Après-cours FGA, nous avons accueilli M. Simon Martin qui nous a offert un témoignage de la réorganisation de sa classe. Voici d’abord la présentation utilisée. Après-cours FGA – Ilots 20 janvier 2010 View more presentations from Stéphane Lavoie. Lors de la période de questions, voici quelques interventions :   Jean-Michel Leblanc s’interrogeait sur la composition des groupes, en terme de groupe d’âge. majorité de 16-21… cette approche vaut la peine pour les plus jeunes. Gilles Coulombe aime beaucoup le principe de la tournée initiale ; la discipline est plus facile si l’enseignant se déplace régulièrement dans la classe.   Manon Laflamme se questionne : Est-il préférable de mélanger les jeunes (FBC) avec les plus vieux… ? Simon répond qu’au début, les équipes imposées n’ont pas fait l’unanimité… Il laisse maintenant les équipes se former naturellement… Plusieurs…

19 janvier 2010 – Après-cours FGA en sciences – ExAO : expérimentation assistée par ordinateur
Index , Science et Technologie / 20 janvier 2010

        Animateurs : Stéphane Lavoie, RECIT FGA Montérégie Jean-Claude Chainé, RECIT FGA Estrie   Participants : Andrée Deschenes (Gaspésie-les-Îles) Martine Dion (Gaspésie-les-Îles) Roberta Gilbert (Québec) Jean Michel Leblanc (Gaspésie-les-Îles) Daniel Lemoyne (Montérégie) Sylvie Levesque (Côte-Nord) Johanne Morrisette (Montérégie) Nathalie Robitaille (Québec) La rencontre a démarré avec un tour de table pour connaître les expériences et attentes des participants. Il appert que plusieurs participants n’ont pas d’expériences dans l’utilisation de matériel d’ExAO. Le coanimateur de cet Après-cours FGA, Jean-Claude, devait faire une ou quelques démonstrations, mais a subi un problème technique et n’a pu se joindre à nous avant la fin de l’atelier. Le principe de base Il faut des capteurs (des sondes) qui transmettront un signal électrique à une interface qui décodera le signal électrique pour l’ordinateur qui pourra par la suite traiter et analyser les données. Les gains Les avantages d’utiliser l’ExAO sont nombreux. Pour n’en nommer quelques-uns : Gain en efficacité (surtout dans la collecte et le traitement des données) ce qui se traduit à plus de temps à l’élève pour la compréhension des phénomènes. Collecte de données automatique permettant des expériences plus longues ou encore sans lecture invasive lorsque la réaction se déroule dans…

14 janvier 2010 – Après-Cours FGA anglais – Audacity
Index / 14 janvier 2010

          Étaient présents : Aline Lebel, CS Marie-Victorin, Montérégie Anne-Marie Aubé, CS REné Levesuqe, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Anthony Wong Seen, CS Marie-Victorin, Montérégie Catherine Miron, CS Marie-Victorin, Montérégie Claudette Cadotte Danielle Nault, CS Pierre-Neveu, Laurentides Daniel Sigouin, CS Rouyn-Noranda, Abitibi Louise Roy, CS Rivière-du-Nord, Laurentides Lyne Cyr, CS Lac-Témiscamingue, Abitibi Louise Lemay, CS Marie-Victorin, Montérégie Marie-Nathalie Gagnon, CS Marie-Victorin, Montérégie Sylvie Belzile Sylvie Thorne, CS des Îles, Gaspésie-îles-de-la-Madeleine Raymonde Gauthier, CS des Îles, Gaspésie-îles-de-la-Madeleine Richard Painchaud, Outaouais Au cours de la rencontre, nous avons exploré Audacity, tant au points de vue pédagogique, didactique que technique. Les enseignants présents nous ont informés de leurs expériences avec le logiciel. Ils ont notamment réussi à : Enregistrer un bulletin de nouvelles radiophonique ; Enregistrer une conversation avec fond musical ; Concevoir des dictées trouées en anglais ; Avec Audacity il est aussi possible de : Créer des situations préparatoires pour initier une conversation, une recherche ; Rendre hommage à un collègue ; Créer la piste sonore à coller à un extrait vidéo ; Agir en tant qu’analyste sportif ; Commenter une situation d’actualité ; Enregistrer une musique et des paroles. On souhaite travailler avec Audacity pour : Pratiquer l’oral ; Pratiquer…

12 et 13 janvier 2010 – Après-Cours FGA français – Google docs
Index / 14 janvier 2010

Étaient présents : 12 janvier Hélène St-Laurent, région de Québec Francis Poissant, Basse Côte-Nord Nadia Fontaine, Adrien et Claire, Abitibi 13 janvier Jocelyne Mailhot, Cs des Îles, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Marjolaine Arseneau, Cs des Îles, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Michèle Tremblay, Cs des Îles, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Michelle Doyon et Richard Painchaud, région de l’Outaouais Nous explorons Google docs, une application gratuite offerte en ligne. Nous voyons que nous pouvons créer des documents de textes (similaire aux documents de Word), des tableurs (similaires à Excel que l’on nomme Google form), ainsi que des présentations (de type Power Point). Tous ces documents sont exportables et des hyperliens peuvent également y être insérés, tout comme des images. Nous effectuons quelques procédures telles s’inscrire, valider son compte et partager un document à travailler en commun. Certains enseignants ont obtenu une formation sur le sujet et possèdent un compte Google docs. Ainsi, nous reprenons les notions déjà vues pour les intégrer davantage. D’autres enseignants n’ont jamais expérimenté Googles docs, ainsi on présente Google docs avec les documents disponibles sur le Web. Nous échangeons au sujet des applications pédagogiques possibles. En ce sens, nous entâmons l’écriture d’un conte collectif (13 janvier) en se questionnant sur les personnes à inviter et aux autorisations…