23 février et 30 mars 2011 – Garder des traces des apprentissages : pourquoi et comment ?
Index / 24 février 2011

  Animé par Andrée Deschênes Étaient présents : Caroline Desrochers, conseillère pédagogique, Outaouais Jean-Marc Mathieu, conseiller pédagogique, Montréal Laurent Demers, agent de développement en soutien à l’implantation du renouveau pédagogique, Montérégie Raymonde Gauthier, conseillère pédagogique, Îles de la Madeleine Dany Germain, conseiller pédagogique au Service régional du RECIT à la FGA en Abitibi-Témiscamingue Édith Guilbault conseillère pédagogique au Service régional du RECIT à la FGA à Laval. Robert Gour, enseignant, Bas-St-laurent Nicolas Gallant, direction régionale du MELS, Côte-Nord. Consultez cette présentation directement ci-après. Si vous préférez accéder à la présentation en ligne, rendez-vous sur Prezi à :http://prezi.com/qznsrtseoe-o/garde…. Bonne découverte ! Garder des traces pourquoi et comment ? on Prezi Et puis après ? Vous désirez poursuivre la discussion ? Vous avez des questions, des commentaires ? Nous vous invitons à échanger grâce au forum d’intérêt général sur Moodle FGA. Si vous n’avez pas de compte dans ce Moodle, suivez la procédure à http://spip.fgamonteregie.qc.ca/spip.php ?article1178. Et si vous n’avez pas assisté à la rencontre, vous pouvez visionner l’enregistrement en allant à la plateforme Via à http://recitfga.sviesolutions.com.

17 février et 15 mars 2011 – Le portfolio en FGA
Index / 18 février 2011

        Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Richard Painchaud, FGA Outaouais Participants : Sophie Lalonde (CS Marguerite-Bourgeoys) Nadia Veilleux (CS au Cœur-des-Vallées) Guillaume Gagnon (CS des Appalaches) Michèle Tremblay (CS des Chic-Chocs) Micheline LaBillois (CS du Fleuve-et-des-Lacs) Annie Girard (CS du Lac-Témiscamingue) Cécile Rivet (CS des Chic-Chocs) Sophie Perron (CS de la Beauce-Etchemin) Lily Tanguay (CS de la Beauce-Etchemin) Introduction Un portfolio, c’est un peu une carte de visite ou un curriculum vitae professionnel. Autant nos élèves que nous, enseignants, aurions avantage à utiliser davantage les portfolios. Pourquoi ? D’abord pour métacogiter… pour réfléchir, pour se questionner… Ensuite, pour garder des traces, s’évaluer. Et finalement pour mieux se voir tel que l’on est, par l’effet miroir. Venez discuter de vos expériences ; nous présenterons aussi quelques projets intéressants d’utilisation du portfolio en ISP, en FBC, en arts. Le portfolio n’est pas une fin, mais un moyen pour progresser. Pourquoi ne l’utiliseriez-vous pas ? Et pourquoi ne pas l’utiliser avec vos élèves ? On fait une courte présentation sur le portfolio et les différents types utilisés : dossier d’apprentissage, dossier de présentation et dossier d’évaluation. On peut retrouver sur le Web des dossiers complets sur le portfolio numérique…

14 février 2011 – Parlons orthopédagogie
Index / 15 février 2011

  Animé par Nathalie Matos, orthopédagogue région du Centre-du-Québec Appuyée par Andrée Deschênes, conseillère pédagogique du Service régional à la FGA du RÉCIT en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine Étaient présents : Lise Arsenau, Gaspésie/Îles-de-la-Madeleine Lyse Beaudoin Patrick Beaupré, Montréal Nathalie Denis Frédéric Dénomée, Montérégie Mylaine Dionne Raymonde Gauthier, Gaspésie/Îles-de-la-Madeleine Élise Guilbaut, Service régional à la FGA du RÉCIT à Laval Pascale Héroux, Centre-du-Québec Karine Jacques Stéphane Lavoie, Service régional à la FGA du RÉCIT en Montérégie Diane Ménard, Montréal René Prince, Service régional à la FGA du RÉCIT Centre-du-Québec Richard Painchaud, Service régional à la FGA du RÉCIT en Outaouais Louise Roy, Service régional à la FGA du RÉCIT Laurentides Sylvie Thorne, Gaspésie/Îles-de-la-Madeleine Maryse Normandeau, Gaspésie/Îles-de-la-Madeleine Thomas Stenzel, LEARN Québec Nadia Veilleux, Outaouias Frédérique Voyer, Estrie Comment accompagner des élèves en besoins particuliers, telle est la question du jour. On parle de la différence entre les troubles d’apprentissage et les difficultés d’apprentissage. Au cours de la rencontre, on parlera davantage des troubles d’apprentissage. Le document joint à cet article résume les différences entre troubles et difficultés d’apprentissage. Madame Matos nous parle des caractéristiques des adultes apprenants qui ont un trouble d’apprentissage avec ou sans déficit d’attention et de nature organique…

30 janvier 2011 – L’interface utilisateur et les raccourcis-clavier
Index / 1 février 2011

Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : Andrée Deschênes (RECIT FGA Gaspésie-les-Îles) Guillaume Gagnon (CS des Appalaches) Claire Lecarpentier (RECIT FGA Montréal) Introduction Pour cette rencontre, Stéphane s’appuie d’une présentation et effectuera plusieurs partages d’écran. On trouvera ci-dessous plusieurs références et trucs pour mieux dialoguer avec l’ordinateur. Voici la présentation utilisée. Les Raccourcis-clavier – janvier 2011 Connaissance de son clavier Avant d’apprendre des raccourcis, il est important de connaître les outils avec lesquels nous travaillons. Le clavier que je préfère est le clavier canadien multilingue. C’est aussi cette disposition qui est adoptée par les gouvernement fédéral et provinciaux. [IMAGE KB CF multi] Remarquez que les caractères en vert sont accessibles en appuyant et maintenant la touche Ctrl (droite) enfoncée. La touche AltCar permet quant à elle l’accès aux caractères en bleu. Il est possible de modifier la configuration de son clavier et selon les paramètres de votre système d’exploitation, il est possible de basculer d’une configuration de clavier à une autre avec une simple combinaison de touches (habituellement Alt+MAJ GAUCHE). Vous pouvez aussi consulter l’excellent article de Wikipedia sur la disposition des claviers. Utilisation des raccourcis clavier Les raccourcis-clavier sont nombreux et varient en fonction du logiciel et du…