On propose des ateliers touchant la FAD lors du congrès de l’AQIFGA et revient sur ceux offerts dans le cadre de la FADIO. Sylvain propose un webinaire sur l’utilisation des tablettes et on partage sur l’offre de FAD en FBC ainsi que sur le suivi des élèves.
On débute sur l’utilisation du modèle comportemental de réponse à l’intervention (RAI) en formation professionnelle pour terminer avec une discussion sur l’utilisation des outils technologiques comme mesure de soutien en secrétariat .
On commence avec un tour de table pour se présenter. La thématique de la rencontre porte sur l’organisation des suivis de stages.
Rencontre pendant laquelle Alexia Roy, infirmière clinicienne pour l’organisme Aire Ouverte Estrie et Cindy St-Pierre CP et psychoéducatrice au CSSRS présentent un atelier sur l’identité de genre et les orientations sexuelles.
Courte rencontre qui débute par les mises à jour des évaluations par l’équipe de BIM. On partage différentes ressources et on s’interroge sur les mesures adaptatives.
Première rencontre de l’année, on met les bases des rencontres de la communauté. On procède à un tour de table pour identifier les besoins. On discute de réseautage et du besoin de changer la vision de la clientèle en IS afin de mieux répondre à une clientèle émergente.
Le service national du RÉCIT à la FGA du domaine des langues présente son prochain rendez-vous pédagonumérique ainsi qu’un répertoire d’outils numériques.On partage un guide de révision grammaticale FBD ainsi qu’un éditeur de littérature courte. On termine la rencontre sur une discussion sur l’avenir de la communauté et sur les changements à y apporter.
Deuxième rencontre de la communauté. Partage de planifications et de contenu de cours et démonstrations techniques pour changer d « instance », accéder et synchroniser le bloc-note au vôtre et partager vos contenus avec la communauté.
Rencontre de francisation-alpha durant laquelle il est question de l’apprentissage de la lecture. Cette rencontre s’est déroulée le 23 février 2022 et a été animée par Rimma Osadceaia, conseillère pédagogique en francisation et anglais langue seconde (CSSMV) et Marie-Catherine Barry (CSS De la Capitale).
Marise partage les données sur la RAC-FMS cette année. On échange sur l’ouverture et la fermeture de la fréquentation RAC-FMS. Une question sur les cas de personnes immigrantes entraîne une grande discussion. On termine sur la distinction des clientèles en formation initiale vs RAC.
“ Culturally Relevant and Responsive Pedagogy ” was the fourth Anglophone community Après-cours of the year.
Première rencontre de l’année. Sylvie Lafontaine du CSSBE, présente « Teaching Oral Interaction Via The Flex Model ».
On débute sur une discussion sur l’harmonisation du programme SCT EDA avec le programme 4e secondaire science de FGJ. Deux ressources sont partagées: un simulateur d’onde et un labo sur le circuit électrique. On survole le thème de la dissection et on termine sur la pertinence des labos virtuels.
“ Individualized Teaching & Learning” was the third Anglophone community Après-cours of the year.
La prise de note pour l’évaluation en mathématique Les intentions de la rencontre: 1. Accompagner nos élèves dans l’enseignement et la régulation de la prise de notes. 2. Réfléchir sur les mécanismes à mettre en place pour favoriser la prise de notes.
On commence avec un tour de table pour se présenter. On partage matériel et évaluations à partir du Mahara de la communauté et on discute des dernières Info-Sanctions.
Lors de cette deuxième rencontre, on partage des ressources en histoire et on discute des éditions papier et virtuelle de cours offerts et à venir.
Lors de cet atelier, nous présenterons différentes façons de formuler des questions selon le développement des compétences disciplinaires.
On présente le programme Engagement vers sa réussite (EVR) et comment l’enseigner en milieu carcéral.
Le sujet principal de cette rencontre est le développement des compétences en production écrite au stade intermédiaire.