Pendant cette rencontre, on présente le rapport du CSÉ « Évaluer pour que ça compte vraiment ». On nuance l’évaluation dans les cours FBC et ceux de la FBD. On présente l’état des travaux et on explique le processus de construction du jugement professionnel en 4 étapes. Lors du congrès de l’AQIFGA il y aura une journée précongrès pour faire vivre la triangulation on termine avec la présentation d’un document de travail portant sur la taxonomie des tâches pour mesurer la CD 2 en salle d’examen.

Judith Girardin, conseillère pédagogique au centre de formation générale des adultes, CSS de la Rivière-du-Nord nous présente son approche pour l’enseignement et l’apprentissage en classe multiniveau.

Rencontre commune des orthopédagogues en FGA et en FP pendant laquelle on aborde de nombreux sujets: projet pilote TEVA, les prérequis en FP, les différentes formations et webinaires à venir, etc. On fait appel aux orthos pour garnir la trousse d’insertion professionnelle et on partage sur l’utilisation du dictionnaire en ligne USITO de l’université de Sherbrooke. On consulte également pour la nouvelle version du site Web des SEC.

La reconnaissance des acquis et des compétences pour la formation à un métier semi-spécialisé de A à Z. Cette rencontre à comme objectifs de connaître les avantages de la RAC, de différencier la clientèle de la formation initiale de celle de la RAC, de connaître les étapes de la démarche de la RAC-FMS, de différencier les conditions d’admission et de sanction et enfin de connaître les modalités administratives.

Lors de cette rencontre, on discute des mises à jour et des nouveautés à venir du côté de la GRICS. On rappelle que l’équipe-choc est disponible pour vous offrir de l’accompagnement et on annonce des périodes de dépannage en science et techno. On Termine avec un partage autour des cours de science “techno” SCT-4063, SCG-4060.

On débute avec la minute technopédagogique pour ensuite amorcer une discussion et un partage sur l’organisation des cours.

​​Aujourd’hui nous explorons le « Book Tube » pour travailler l’appréciation littéraire.

Collective Marking Training Session, part 2: Examination and Breakdown of Rubrics.

Pendant cette rencontre on fait la lumière sur les différents documents officiels qui entourent l’évaluation: Politique d’évaluation, le Guide de gestion – Sanction des études et le Programme d’étude. Une discussion portant sur la remise en question de certaines pratiques en évaluation met la table pour les rencontres à venir.

Lucie Tremblay, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, Complementary Educational Services, aborde les élèves à besoins particuliers et leurs besoins en francisation dans l’optique d’un environnement d’apprentissage inclusif.

Pendant cette première rencontre, on partage la planification des rencontres de l’année. On partage également des exemples de portraits de classe et des documents sur les stratégies d’apprentissage.

Durant cette rencontre, on partage les problématiques et solutions reliés à la gestion des mots de passe des élèves ainsi que de l’harmonisation des moyens de communication au sein de l’équipe FAD centre. On aborde également le sujet de l’utilisation de cellulaires fournis par le CSS pour faciliter les communications.

Collective Marking Training Session, part 2: Formative and summative use of rubrics. Student-targeted construction and use of rubrics. Learner checklist.

Rencontre de francisation pendant laquelle on présente les outils de la communauté. Charles Durocher de l’accompagnement national en francisation présente son mandat. On partage le calendrier des rencontres de la communauté et de la COP de francisation concernant les mesures adaptatives. On recueille les besoins et préoccupations des participants, on suggère une collaboration avec la GFJ (mesure 15053) et on termine avec la minute technopédagogique.

Collective Marking Training Session, part 2: Examination and Breakdown of Rubrics.

Durant cette rencontre, on fait un tour de table pour partager l’état de situation dans les centres. Sarah nous partage des outils pour la méthode historienne et Jean-Félix termine avec les minutes technos.

Pendant cette rencontre du sous-groupe Immigration, Nancy Arsenault, du soutien aux responsables du dossier des élèves internationaux en formation générale des adultes et en formation professionnelle répond aux questions des participants. Les interventions de Nancy ne peuvent malheureusement être déposées sur Youtube.

Première rencontre de cette nouvelle communauté traitant des cours optionnels. Cette communauté a pour buts de rassembler les cours d’options qui n’ont pas encore d’autres endroits pour rayonner sur la plateforme des Après-cours FGA et de partager sur les cours d’options qui sortent du cadre habituel du cahier, qui ont un volet créatif ou qui mettent les adultes en action dans une structure différente.

Première rencontre de cette nouvelle communauté traitant des transitions FGJ-FGA-FP, du raccrochage scolaire, de la prévention du décrochage et de la persévérance scolaire pour nos jeunes de plus de 16 ans.

Les participants présentent l’état de développement du mécanisme de la RAC-FMS dans leur CSS. Marise présente un exemple d’instrumentation et on termine par un retour sur les ressources disponibles.