17 et 18 novembre 2009 : Après-cours FGA en mathématiques – Des ressources web
Index / 19 novembre 2009

Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (17 nov.) René Prince, FGA Centre-du-Québec (18 nov.) Participants : 17 novembre Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Andrée Deschênes (Gaspésie – les Iles) Martine Dion (Gaspésie – les Iles) Raymonde Gauthier (Gaspésie – les Iles) Réjean Loiselle (Abitibi-Témiscamingue) Simon Martin (Montérégie) Francis Molloy (Gaspésie – les Iles) Nathalie Savoie (Montérégie) Nancy Talbot (Gaspésie – les Iles) 18 novembre Richard Painchaud (Outaouais) Karine Demers (Centre-du-Québec) Jean-Michel Leblanc (Gaspésie – les Iles) Florianne Francoeur (Gaspésie – les Iles) Les ressources visitées : Service national du RECIT MST La page à Dage Ressources générales en mathématiques du moodle.fgamonteregie.qc.ca Delicious Wolfram Alpha RÉCIT FGA national RÉCIT FGA Outaouais RÉCIT FGA Chaudières-Appalaches Logiciels éducatifs Carrefour éducation Le blog-notes mathématique du coyote Toutes ces ressources peuvent être trouvées directement dans Delicious à http://delicious.com/smlavoie/nov09+aprescours+math. Nous invitons les enseignants à se créer un compte Diigo, à faire partie du réseau FGA et à étiqueter les ressources web avec des étiquettes de code de cours. De plus, vous pouvez partager vos découvertes réalisées à cet Après-cours Mathématiques avec vos collègues de travail et aussi les inviter à s’initier et à participer aux Après-cours FGA. Et puis après ? Vous…

12 novembre 2009 : Après-cours FGA anglais – L’oral
Index / 12 novembre 2009

  Animé par Andrée Deschênes Conseillère pédagogique du Service régional à la FGA du RECIT en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine Participants et régions Sylvie Audet : CS des Rives, région du Saguenay-Lac-St-Jean Mylaine Goulet : CS de St-Hyacinthe, région de la Montérégie Évelyne Neveu : CS Rivière-du-Nord, CS des Laurentides Sylvie Thorne : CS des Iles, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Anne-Marie Aubé : CS René-Levesque, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Raymonde Gauthier : CS des Îles, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Isabelle Raîche : région Centre-du-Québec Louise Roy, région des Laurentides Karen Walsh, région des Laurentides Durant cet Après-cours FGA en anglais, nous avons discuté des pratiques d’enseignement de l’anglais oral. Anne-Marie Aubé parle anglais dans ses cours et ses étudiants sont tenus de faire de même. Elle utilise Tell Me More comme logiciel de pratique et elle fait quelques sorties annuelles dans des milieux anglophones. Sylvie Audet dialogue en anglais, sur rendez-vous avec ses étudiants de secondaire 3, 4 et 5 (elle a de grands groupes pour ces niveaux). Avec les secondaire 1 et 2, le contexte est plus propice aux échanges entre étudiants. Elle fait des activités d’échanges en petits groupe de 2 ou 3 étudiants (prononciation, phrases, formulations.) Elle adapte les situations du livre Connecting…

Après-cours en anglais Tell Me More
Index / 12 novembre 2009

Animé par Andrée Deschênes Conseillère pédagogique du Service régional à la FGA du RECIT en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine et Peter John Hoy, ami des Après-cours FGA Participants et régions Joanne Guimond (Bonaventure/Paspébiac région Gaspésie-Iles), Anne-Marie Aubé ( Matapédia région Gaspésie-Îles) et Sylvie Thorne (Étang-du-Nord région Gaspésie-Îles) La version 7.0 de Tell Me More, pour le niveau « Complete beginner », est présentée aux enseignantes gaspésiennes et madelinotes qui auront sous peu accès à ce logiciel sur tous les postes des classes d’anglais, du laboratoire de leur centre et les portables mis à leur disposition. L’achat d’une version réseau de Tell Me More (à déployer sur le réseau d’une commission scolaire) est possible tout comme l’achat de licences individuelles pour la réalisation de cours en ligne. En Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine, le choix s’est posé sur la version « poste » pour des raisons de budget et de pérennité des licences. Nous parcourons les cours du niveau « Complete beginner ». 3 modes sont possibles pour chaque niveau, soit le mode libre, le mode guidé et le mode dynamique. Le mode guidé semble intéresser davantage. Il est fort heureusement possible de soustraire la musique de fond ( !) Un suivi…

11 novembre 2009 : Après-cours thématique – Vous NET pas seuls !
Index / 11 novembre 2009

Vous NET pas seul et les problématiques liées à l’Internet Animé par Éric Caron Conseiller pédagogique au service régional à la FGA du RÉCIT de la Mauricie Participants et régions Lise Arseneau, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Benoît Laport, région Côte-Nord Jean-Michel Leblanc, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Jocelyne Mailhot, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Roxanne Roy, région Montérégie Sylvie Thorne, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Céline Turbide, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Anne-Marie Aube, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Lily Fournier, région Chaudière-Appalaches Richard Painchaud, région Outaouais Stéphane Lavoie, région Montérégie Cet atelier présentait plusieurs des problématiques liées à l’utilisation d’Internet. Quels programmes sont adaptés en FGA pour sensibiliser les élèves à la cybercriminalité, la cyber-pédophilie, la cyber-intimidation de même que la fraude sur Internet ? Quelles précautions prendre quant à l’inscription à des sites de réseautage et aux informations que l’on y dépose ? Partie 1 – Qu’est-ce que la Toile ? Peut-il y avoir un contrôle centralisé d’Internet ? Explication de la structure de la Toile, voulue décentralisée dès sa conception. Dans ces conditions, il est pratiquement impossible de contrôler les contenus pour éviter d’y retrouver des fichiers contrevenant aux lois en vigueur dans notre pays. L’éducation et la sensibilisation s’imposent… Partie 2 – L’anonymat n’existe pas sur Internet ! Trop d’usagers pensent être anonymes…

Écrire des équations
Index / 28 octobre 2009

Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : 20 octobre Julie Biron (Outaouais) Martine Dion (Gaspésie – les Iles) Louise Roy (Laurentides) 21 octobre Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles)  Richard Beauchamp (Laurentides)  Raymonde Gauthier (Laurentides)  Peter Hoy (Centre-du-Québec)  Jean-Michel Leblanc (Gaspésie – les Iles)  Adrien Philippe (Gaspésie – les Iles)  France Sylvestre (Laurentides)  Jocelyn Valade (Gaspésie – les Iles) Au cours de ces deux après-cours, j’ai passé en revue avec les participants les différents outils et techniques disponibles pour parvenir à écrire des équations, autre que de façon manuscrite, bien sûr. Avec le résultat de la première rencontre, j’ai préféré m’appuyer d’une présentation PowerPoint pour la 2e séance. Avec cette approche plus visuelle, le message s’est mieux rendu à destination (enfin, je crois). L’approche la plus simple pour transposer la présentation Powerpoint a été de la convertir en image 1. Pour obtenir les caractères associés à un code ASCII, il faut d’abord, sur le clavier, maintenir enfoncé la touche [Alt], puis à l’aide du PAVÉ NUMÉRIQUE, il faut taper la séquence de chiffres, puis il faut relâcher la touche [Alt]. On trouve la liste des caractères ASCII à http://www.asciitable.com/ On trouvera dans les pages 8 et suivantes du document PDF http://www.russellhanson.com/web/WordEquationEditor-keyboardshortcuts.pdf les…

Partage – APSQ 2009
Index / 20 octobre 2009

Animation : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participation : MartineDion (Gaspésie-Iles) Jean-Michel Leblanc (Gaspésie-Îles) Raymonde Gauthier (Gaspésie-Îles) Lors de cette première rencontre des Après-cours en sciences pour l’année 2009-2010, j’ai partagé mes quelques impressions et découvertes lors de ma participation au congrès de l’APSQ 1. Après les présentations d’usage, j’ai discuté de quelques ateliers : 1. ExAO Il s’agissait d’une atelier d’une journée – complet – scindé en deux demi-journée. L’avant-midi était trop théorique, il n’y avait pas de manipulations. L’atelier a été déserté par plusieurs en après-midi. Dommage puisque les discussions ont porté sur les utilisations en classe. L’ExAO, c’est l’expérimentation assistée par ordinateur… Des sondes connectées à un ordinateur permettant un gain appréciable dans le temps lié à la prise de mesure et au traitement des données. 2 2. Enseigner avec une caméra document et un TBI Un représentant de la compagnie DuoCom nous a présenté la caméra document, un outil technologique semblable à un rétroprojecteur (quant à sa fonction). Intéressant mais peu attrayant pour une organisation scolaire en individualisé (i.e. l’éducation des adultes). Par contre, les fonctions de zoom le compare presque à un microscope ET on peut l’utiliser comme webcam (idée de réduire les coûts d’acquisition…). On…