La métacognition dans l’enseignement et l’apprentissage
Index / 4 mars 2012

La métacognition est un thème qui nous tient à coeur. De l’enseignement réflexif à l’apprentissage autonome en passant par la motivation de plus en plus autodéterminée, la métacognition un important rôle à jouer « devant et derrière le pupitre ». Nous vous présentons en cette année d’Après-cours 2011-2012, une série de capsules qui portent à une réflexion sur le rôle de la métacognition dans l’apprentissage.

Les Après-cours FGA janvier 2012 à juin 2012 : activités et contenus
Index / 17 février 2012

C’est avec enthousiasme que nous vous annonçons que les Après-cours FGA reprennent du service grâce au financement de la plateforme de visioconférence VIA par la Direction de l’éducation des adultes et de l’action communautaire (DÉAAC). Pour soutenir votre travail L’objectif des Après-cours est de vous offrir des activités virtuelles de formation continue pour développer, entre autres, votre compétence à intégrer les technologies de l’information et des communications.

Raccourcis-clavier
Index / 16 février 2012

« Keyboard-left keys« .  Wikimedia Commons. Êtes-vous comme moi, incapable de vous souvenir des raccourcis-clavier qui servent davantage à la gestion des informations plutôt qu’à la production de celles-ci? Je me souviens bel et bien des raccourcis pour couper, copier, coller. Mais j’oublie constamment ces combinaisons de touches informatiques qui facilitent la gestion des documents, par exemple – attendez que j’aille voir sur l’image ci-après… –  Ah, voilà! CTRL+T pour ouvrir un nouvel onglet du navigateur Web. Ce doit être faute d’usage que je ne me remémore pas ces facilités. En effet, tel que mentionné sur l’image suivante, « c’est à l’usage qu’on intègre […] ». Mes partitions musicales, je les pratique et je ne les oublie pas (du moins celles que j’aime) ! Alors aujourd’hui, en tant que « bonne apprenante », je m’engage à choisir un des raccourcis-clavier de la liste suivante et à l’intégrer à mes pratiques technologiques quotidiennes. Après, je passerai à une autre, puis une autre. Cette pratique correspond au raccourcis psychologique CTRL+H, soit remplacer de vieux réflexes par de nouvelles expériences. Nourrir l’historique !) Alors c’est parti, j’expérimente, j’explore… Maintenant!

L’apprenant, le contenu et l’enseignant
Index / 15 février 2012

Voici une courte capsule animée, grâce à l’application Go Animate, portant sur l’importance de la contextualisation et la conservation des traces des apprentissages. Écrivez-nous vos commentaires! Durée: 4 minutes 7 secondes

Le support à l’apprentissage grâce aux aides technologiques
Index / 5 février 2012

Animé par Francis Girard, Conseiller pédagogique responsable de l’intégration des TIC en formation générale des adultes à la Commission scolaire de Montréal Monsieur Francis Girard nous présente d’abord le contexte montréalais d’intégration des TIC en aide à l’apprentissage. Puis, explicité par quatre courts témoignages d’un élève, M. Girard nous expose l’importance de l’adéquation entre une fonction d’aide technologique choisie et le besoin particulier d’un élève, le tout en respect de la sanction des études. Enfin, on parle de la démarche permettant de décider de la mise en place de mesures d’aide technologiques pour certains élèves ayant des besoins particuliers.

Le partage grâce aux licences Creative Commons
Index / 5 février 2012

Patrick Beaupré, Andrée Deschênes et Richard Painchaud vous proposent de découvrir des activités pédagogiques à réaliser avec des contenus libres de certains droits diffusés gratuitement sur Internet. L’enregistrement de cette rencontre  

Qu’est-ce l’identité numérique
Index / 20 janvier 2012

Il n’y a pas d’absence sur le web, semble-t-il, et ce, parce que toutes les traces qui nous concernent sur le web, celles que nous laissons et celles que les autres laissent à notre sujet, constituent notre identité numérique. Rares sont les personnes qui n’ont pas déjà une esquisse d’identité numérique sur la toile. L’équipe des Après-cours FGA vous réfèrent à une capsule audio de 9 minutes 3 secondes qui porte sur le concept d’identité numérique. Consultez la capsule à cette adresse  http://recit.org/ul/37g        

Ce que nous réserve le Web d’ici 2050
Index / 19 janvier 2012

En 4 minutes 32 secondes, laissez vous transporter par une revue historique dynamique ainsi que des prédictions du développement du Web d’ici 2050. Déjà, à la moitié de la capsule, on est dans les prédictions. Qu’en pensez-vous ? Quelle(s) usages vous semblent les plus intéressants ? Commentez, échangez! Peu importe la part de réalité sur la fiction, il va falloir s’y faire et en tirer profit! http://www.youtube.com/watch?v=ro-nnFWd4A4&feature=related

Sondage de l’automne 2011
Index / 27 octobre 2011

27 octobre 2011 Chers collègues, Les Après-cours FGA sont des rencontres virtuelles entre ressources de la FGA du Québec. Ils ont été lancés en janvier 2009 dans le but de partager nos connaissances, répondre aux interrogations, diffuser nos bons coups et s’accompagner mutuellement dans nos difficultés pédagogiques, didactiques et technologiques. Les Après-cours FGA reprendront du service au cours de l’année scolaire 2011-2012. Cependant, le service n’est actuellement pas offert faute de financement du système de visioconférence nécessaire. À la lumière des rétroactions obtenues à l’aide du sondage de mai 2011, nous vous soumettons la planification envisagée pour cette année et nous aimerions recevoir vos commentaires au regard de celle-ci. Pour ce faire, nous vous invitons à répondre au sondage disponible à l’adresse http://recit.org/ul/2v9, et ce, avant le 18 novembre 2011. Nous comptons sur votre participation habituelle pour faire en sorte que les Après-cours FGA soient reconnus comme étant une solution à votre perfectionnement et ce, en lien avec vos réels besoins et votre contexte géographique. Vous souhaitez en savoir davantage? Consultez les articles de ce blogue dans la section « Mots du comité Après-cours FGA ». Un grand merci, L’équipe des Après-cours FGA Éric Caron, Andrée Deschênes, Robin Gagnon, Stéphane…

Août 2011 – La suite des Après-cours FGA
Index / 10 septembre 2011

  En août dernier, les acteurs du réseau RECIT FGA de la province étaient informés que le financement de la plateforme de visioconférence VIA ne serait plus assuré par le fiduciaire du Service national RECIT FGA. Depuis, des démarches sont réalisées pour cibler une ou des sources de financement de la visioconférence. Aussi, diverses options sont à l’étude en tant que plan alternatif au système VIA. Dans une optique positive, ce délai est une occasion parfaite pour vous mettre à jour dans les dossiers que les Après-cours FGA ont développés pour vous depuis 2009. Faites le tour de ce site! D’autre part, nous vous assurons que, dès leur reprise, les Après-cours FGA poursuivront leur mandat de formation, de réseautage et que l’accès aux contenus sera encore amélioré. Déjà, à la fin de l’année scolaire 2010-2011, il avait été prévu de diffuser des capsules technopédagogiques sur Internet lesquelles vous seraient accessibles au moment et au lieu qui vous conviendraient. Aussi, nous avions prévu remettre en place les rencontres par matière mais cette fois, en vous permettant de vous exprimer quant à l’horaire à privilégier pour ces rencontres. Enfin, une dizaine de conférences étaient prévues mais celles-ci seraient désormais enregistrées sur un…

2 mai 2011 – Échange de projets pour soutenir la motivation et la persévérance scolaires
Index / 5 juin 2011

          Animatrice : Andrée Deschênes Participants : Micheline LaBillois, Bas-St-Laurent Nous bonifions la présentation Prezi suivante afin d’associer chaque activité à quelques déterminants qui favorisent la motivation ou la persévérance scolaires. Aussi, un moyen technopédagogique est proposé très brièvement pour chaque activité. Puis, nous échangeons au sujet du cours Éducation, Sport et santé globale offert à Trois-Pistoles. Tous les mercredis après-midi, les étudiants et enseignants à l’horaire des cours de mathématique, français et anglais se réunissent pour réaliser des activités entourant le sport et la santé. Par exemple, en anglais, les étudiants rédigeront une recette santé. Quant aux étudiants de français, ils iront visiter une salle de conditionnement physique pour ensuite rédiger un reportage à ce sujet. Ce cours offre deux crédits de secondaire 5 dans le programme de développement personnel. Il semble qu’il sera approprié de réinvestir ces activités en formation de base diversifiée. Merci à Micheline LaBillois pour ce partage d’informations. Aussi, on parle du profil Médias du Centre C.-E, Pouliot de Gaspé où huit étudiants ont réalisé un cheminement spécifique qui intègre les TIC et le travail d’équipe tout en offrant un temps pour faire le point sur son parcours, ses attitudes, ses…

18 avril 2011 – Utilisation pédagogique du tableur
Index / 19 avril 2011

            Animateur : Stéphane Lavoie (RECIT FGA Montérégie) Participants : Robert Gour (Bas-Saint-Laurent) Marc-André Blais (Montérégie) Une rencontre de discussion sur l’utilisation pédagogique du tableur. En appui visuel à la rencontre, j’ai utilisé cette petite présentation. Nous avons entre autres passé en revue quelques fonctions intéressantes de Excel pour accélérer le traitement de données (notamment en MAT5102).

4 et 28 avril 2011 – Créer un journal multimédia
Index / 5 avril 2011

Animatrice : Andrée Deschênes Participants : Natalie Arseneault, Gaspésie Mylaine Goulet, Montérégie Micheline Labillois, Bas-St-Laurent Stéphane Lavoie, Montérégie Dany Germain, Abitibi-Témiscamingue Pourquoi créer un journal multimédia ? Comment mettre en œuvre un tel projet dans un centre ? Quels outils technologiques pourront supporter la planification, l’édition et la diffusion de ce journal ? Quelles rubriques, ressources et références peuvent être traitées au sein d’un journal étudiant multimédiatique ? Quelles matières peuvent être impliquées dans le projet ? Comment connaître les sujets qui intéressent les étudiants du centre ? Telles sont quelques une des questions auxquelles l’animatrice et les participants tenteront de répondre dans cette rencontre. Consultez ci-après la présentation Prezi utilisée lors de l’Après-cours. Aussi, consultez le guide joint pour créer un sondage à l’aide de Google form ce qui peut vous être utile pour sonder les étudiants au regard des sujets qui les intéressent. (Il s’agit d’une présentation Calaméo) Enfin, pour vous inspirer davantage, cliquez ici et consultez le résumé de deux Après-cours FGA que j’ai animés en 2010 concernant la radio étudiante en FGA. Il s’agit d’un projet similaire au journal étudiant en ce qui concerne les intentions et l’intégration des technologies dans l’enseignement/apprentissage. Bonne découverte et n’hésitez…

31 mars 2011 – Les ressources web en mathématique
Index , Mathématique / 1 avril 2011

Animateur : Stéphane Lavoie (RECIT FGA Montérégie) Participants : Danielle Brulotte (Outaouais) Andrée Deschênes (Gaspésie-les-Îles) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) Robert Gour (Bas-Saint-Laurent) Julie Lamontagne (Lanaudière) Une rencontre de partage de ressources web en mathématiques. Voici la liste des ressources web qui furent présentées ou partagées, avec quelques commentaires s’il y a lieu. La page à dage (proposé par Julie) Le site de Daniel Mentrard qui propose principalement des activités pour geogebra (proposé par Julie) Les capsules vidéo de la CSDM http://www2.csdm.qc.ca/FGA/mat/ (proposé par Julie) Wolfram (proposé par Stéphane) Recit MST (proposé par Stéphane) Capsule vidéo de AlloProf (disponible dans Youtube) Julie nous invite aussi dans un espace public pour les ressources Geogebra http://recit.cssamares.qc.ca/spip.p… Julie nous parle aussi d’un espace à venir dans Dokeos Robert nous présente un espace Moodle dans sa région sur Geogebra à http://www.recitfga-bsl.info/eforma… Julie nous présente NetMath, un site web (payant) très intéressant pour apprendre en mathématiques. Puisque les participants sont tous enseignants en science, il est demandé d’avoir une rencontre de partage sur les ressources en science. Dans la 2e heure, Dany Germain a posé plusieurs questions à Stéphane sur des sujets divers, dont Etherpad. Merci à tous les participants ! Et puis après ? Vous désirez…

28 mars 2011 – Des lecteurs mp3 dans les centres
Index / 29 mars 2011

Animateur : Stéphane Lavoie (RECIT FGA Montérégie) Participants : Lyse Beaudoin (Montréal) Patrick Beaupré (Montréal) Josée Benoist (Montréal) Marc-André Blais (Montérégie) Michelle Doyon (Centre-du-Québec) Mario Drouin (Lanaudière) Mylaine Goulet (Montérégie) Édith Guilbault (RECIT FGA Laval) Julie Lamontagne (Lanaudière) Claire Lecarpentier (Montréal) Marianna Maiorino (Montréal) René Prince (Centre-du-Québec) Michèle Thibault (Bas-Saint-Laurent) En amorce à cette rencontre, un tour de microphone est effectué pour faire les présentations et connaître les attentes des participants. M. René Prince mentionne qu’il envisage une solution alternative basée sur la téléphonie IP. Il invite les participants à s’inscrire à l’atelier qu’il animera lors du prochain congrès de l’AQIFGA. Voici la présentation utilisée pour soutenir la rencontre. En plus des informations que l’on trouve dans le document incorporés ci-dessus, quelques sujets furent abordés. Droits d’auteur Julie s’interroge sur le droit d’auteur lors du transfert de média des bandes sonores. D’un point de vue professionnel, il n’est pas autorisé d’effectuer un changement de média pour une bande sonore. Si la bande sonore fut achetée sur un média cassette, il faut absolument demander la permission des ayant-droits pour transférer le contenu cassette vers un autre média. Selon les ayants-droits, il est possible que des coûts soient impliqués. La situation personnelle…

23 mars 2011 – Génération C et Web participatif
Index / 24 mars 2011

Après-cours FGA : La génération C et le Web participatif Animatrice : Lucie Audet, consultante pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada ; Accompagnée d’Andrée Deschênes, conseillère pédagogique du RECIT FGA en Gaspésie et aux Iles de la Madeleine. Participants : Christiane Bergeron, Montréal Claire Lecarpentier, Montréal Dany Germain, Abitibi-Témiscamingue Élizabeth Fortin et sa collègue Danielle, Capitale-Nationale Laurent Demers, Montérégie Marc-André Blais, Montérégie Richard Ménard et ses collègues, Capitale-Nationale Robert Gour, Bas-St-Laurent Sophie Lalonde, Montréal Sophie Perron, Centre-du-Québec Stéphane Lavoie, Montérégie L’équipe des Après-cours FGA tient à remercier Madame Audet pour sa générosité et sa disponibilité au regard de l’animation de cet Après-cours FGA. Sources de la présentation : Madame Audet nous mentionne d’emblée les sources de sa présentation. Il s’agit de celles-ci : AUDET, Lucie. (2010). Wikis, blogues et Web 2.0. Opportunités et impacts pour la formation à distance. Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). http://www.refad.ca/nouveau/Wikis_b… Kaiser Family Foundation (2005 et 2010). Generation M : Media in the Lives of 8-18 Year-olds http://www.kff.org/entmedia/upload/… Nielsen Company. (2010). U.S. Teen Mobile Report : Calling Yesterday, Texting Today, Using Apps Tomorrow et (2009) How Teens Use Media. A Nielsen report on the myths and realities of teen media…

22 mars 2011 – La géométrie dynamique avec Geogebra
Index / 23 mars 2011

  Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Édith Guilbault et Martin Hébert (Laval) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) En amorce à cette rencontre, un tour de microphone est effectué pour connaître les attentes et expériences antérieures avec Geogebra. C’est ainsi que j’apprends que la plupart des participants connaissent déjà Geogebra ; leur présence est davantage liée aux stratégies à utiliser pour améliorer le taux de pénétration de Geogebra dans les classes de mathématiques. Après avoir fait une courte présentation des possibilités de Geogebra, je précise les modes de démarrage de Geogebra : à partir d’un poste, suite à une installation logicielle à partir d’une clé USB, en installation nomade à partir du web (plus précisément à http://www.geogebra.org/cms/fr/download). Puis, nous entamons une discussion sur les types d’utilisation possible de Geogebra en classe. Une première stratégie simple à implanter consiste à fournir aux enseignants des fichiers ggb déjà conçus avec des indications précises du moment à être utilisés dans un cours. L’enseignant peut donc utiliser ces fichiers Geogebra pour démontrer, pour appuyer ses explications ou encore pour fournir à l’élève une démarche pour effectuer ou consolider ses apprentissages. À cette fin, il existe déjà plusieurs liens…

9 mars 2011 – Les éditeurs d’équation
Index / 10 mars 2011

Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Richard Painchaud (Outaouais) Gilles Coulombe (Outaouais) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) Serge Desrochers (Montréal) Au cours de cette rencontre, nous avons passé en revue les différents outils et techniques disponibles pour parvenir à écrire des équations, par nous-mêmes, mais mieux encore par nos élèves 1. Après avoir passé en revue la compétence disciplinaire 3 du programme de mathématique FBD (Communiquer avec un langage mathématique) et ses différentes composantes et manifestations, nous abordons en cinq sections l’écriture d’équations : Le clavier Les éditeurs d’équations intégrés aux texteurs Autres applications dédiées Des images d’équations créées ailleurs Wolfram|Alpha MathURL L’écriture manuscrite Evernote, Windows Journal, OneNote ($), Outils encre de MS Office ($) Les tébéiciels Le panneau de saisie mathématique de Windows 7 et Microsoft Mathematics 4.0 ImaginationCubed Tous les produits référés sont gratuits sauf s’il y a mention contraire avec un ($) placé immédiatement après le nom du produit proposé. ↩

8 mars 2011 – FBC : L’évaluation en aide à l’apprentissage, quelques pistes à considérer
Index / 9 mars 2011

Animateur : Laurent Demers, FGA Montérégie Coanimateurs : Marc Côté et Marie-France Surprenant, enseignants au Centre Antoine – Brossard de la commission scolaire Marie-Victorin Andrée Deschênes Étaient présents : Patrick Beaupré, Montréal Marc-André Blais, Montérégie Johanne Duranceau, Montérégie Mariève Gagné, Montérégie Mylaine Goulet, Montérégie Micheline LaBillois, Bas-St-Laurent Maryse Normandeau, Gaspésie Daniel Sigouin, Abitibi-Témiscamingue Nancy Talbot, Bas-St-Laurent Michèle Tremblay, Gaspésie Prenez note que le mode revoir est désormais fonctionnel pour cette rencontre. Le problème informatique qui empêchait d’entendre le son de certains participants a été réglé par l’équipe de SVI eSolutions. L’équipe des Après-cours FGA tient à remercier Monsieur Demers pour sa générosité et sa disponibilité au regard de l’animation de cet Après-cours FGA. L’évaluation en aide à l’apprentissage Plan de la présentation : Des balises en évaluation en aide à l’apprentissage Présentation d’un outil d’aide à l’apprentissage Discussion et échanges 1. Des balises sur l’évaluation en aide à l’apprentissage Un Prezi est utilisé pour présenter des balises qui encadrent l’évaluation en aide à l’apprentissage. Le premier document exposé est la Politique d’évaluation des apprentissages publiée par le MELS en 2003. Dans cette politique, le MELS présente une vision unifiée de l’évaluation pour tous les secteurs (jeunes, fga, fp). Deux des…

23 février et 30 mars 2011 – Garder des traces des apprentissages : pourquoi et comment ?
Index / 24 février 2011

  Animé par Andrée Deschênes Étaient présents : Caroline Desrochers, conseillère pédagogique, Outaouais Jean-Marc Mathieu, conseiller pédagogique, Montréal Laurent Demers, agent de développement en soutien à l’implantation du renouveau pédagogique, Montérégie Raymonde Gauthier, conseillère pédagogique, Îles de la Madeleine Dany Germain, conseiller pédagogique au Service régional du RECIT à la FGA en Abitibi-Témiscamingue Édith Guilbault conseillère pédagogique au Service régional du RECIT à la FGA à Laval. Robert Gour, enseignant, Bas-St-laurent Nicolas Gallant, direction régionale du MELS, Côte-Nord. Consultez cette présentation directement ci-après. Si vous préférez accéder à la présentation en ligne, rendez-vous sur Prezi à :http://prezi.com/qznsrtseoe-o/garde…. Bonne découverte ! Garder des traces pourquoi et comment ? on Prezi Et puis après ? Vous désirez poursuivre la discussion ? Vous avez des questions, des commentaires ? Nous vous invitons à échanger grâce au forum d’intérêt général sur Moodle FGA. Si vous n’avez pas de compte dans ce Moodle, suivez la procédure à http://spip.fgamonteregie.qc.ca/spip.php ?article1178. Et si vous n’avez pas assisté à la rencontre, vous pouvez visionner l’enregistrement en allant à la plateforme Via à http://recitfga.sviesolutions.com.