Individualized & Multi-Level/Subject Teaching was the second Cross-Curricular community Après-cours of the year.

En plus des mises à jour des évaluations et de modifications à y apporter, on discute des laboratoires en milieu carcéral et des offres de cours en ligne et en particulier une collaboration cégep-FGA.

Premier midi pédagonumérique de l’année.On présente Biblius, une bibliothèque scolaire numérique et le dossier documentaire collaboratif numérique.

Lors de cette rencontre on invite les participants à accueillir des stagiaires, on nous informe des formations et congrès à venir et on discute en équipe du document L’accueil des personnes immigrantes dans le cadre des SARCA. On termine la rencontre par une première période de travail en sous-comités.

Pendant cette rencontre nous discutons des formations ISP offertes directement en entreprise (ex. compagnonnage, formation RH, actualisation professionnelle, etc). Ces formations en entreprise visent à développer les compétences des travailleurs déjà en emploi plutôt que d’accompagner des élèves vers des stages en entreprise. Une présentation de Jean-François Nadeau, enseignant, Centre St-Michel, CSSRS.

« The Mathematics Intervention Framework is based on research evidence. It is based on the same principles as those of the previous benchmarks. Its objective is to support the development of students’ mathematical skills, particularly those experiencing difficulties in this discipline or at risk of doing so. It provides guidelines for school teams, enabling them to reflect on their practice, clarify their actions, and, in this way, to better meet the needs of students in mathematics. The Référentiel d’intervention en mathématique provides guidance to teachers on how to approach mathematical concepts. It also defines the intentions of problem-solving and specifies the role of the teacher and the student in the mathematics classroom. » MEQ This webinar was on October 27, 2022. It was hosted by Micheline Ammar, Equipe-Choc pedagogical and Rita Nassif, conseillère pédagogique, CSSMÎ. Summary By clicking on the hyperlink of one of the points in the table below, you will be redirected to the precise moment of the recording when this point was discussed. Documents and links The presentation used during the workshop Le référentiel d’intervention en mathématique Math Curriculum Makeover: Dan Meyer – His videos – His blog The site of the National mathematics workshops 

Pendant cette rencontre on partage sur l’organisation FAD dans les différents centres et spécifiquement sur l’offre FAD aux élèves en FBC.

On fait le tour des chantiers et sous-chantiers en univers social et Sarah présente les toutes nouvelles ressources en histoire. Jean-Félix nous fait part de ressources pour aborder la citoyenneté à l’ère du numérique.

Presentation of a new resource for AGE and VT: a website for digital pedagogical sequences related to Committing to Success (CST) courses.

Optimiser la portée des cours EVR en construisant une séquence pédagonumérique. Présentation du projet national collaboratif et évolutif articulé autour des cours Engagement vers sa réussite.

A presentation of a variety of digital resources to be used in ESL with our guests Sandra Laine and Dianne Elizabeth Stankiewicz from RÉCIT du domaine des langues.

Le guide de l’employeur a été corrigé. On effectue un retour sur la question de la gestion de l’identité et on partage des pages Internet faisant la promotion de la RAC. Comme à l’habitude, des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources

Pendant cette première rencontre, on partage nos défis annuels professionnels et personnels. On établit les besoins pour l’année et on partage les webinaires et formations à venir.

First Mathematics Community Après-cours of the year. A round table of experts has been organized to share and discuss their experiences teaching the CCBE program. They provide advice for teachers, their successes and challenges.

Les Services éducatifs complémentaires présentent un webinaire traitant de l’importance des actions bienveillantes pour soutenir la santé mentale en milieu scolaire.

“Adult Education 101” was the first Anglophone community Après-cours of the year.

Première rencontre de la communauté. On fait un tour de table pour partager les façons de faire et mieux se connaître. On sonde les participants pour déterminer les objets de travail de l’année et on termine avec une présentation d’un document sur le choix d’une forme de travail.

On débute par souligner la retraite de 2 collaborateurs. On annonce le départ du responsable du dossier et la vacance à combler. Mise au point des nouveautés en évaluations chez BIM et annonce du congrès de l’AESTQ. On discute de l’utilisation du schéma décisionnel et du concept des chiffres significatifs. On termine avec un partage sur les indicateurs de lipides.

Cette première rencontre a pour but de partager les projets, les défis et besoins de l’année. On invite les participants à participer aux webinaires à venir et tout spécialement à la journée nationale SARCA-SEC.

First Science Community Après-cours of the year. These Apres-cours are intended for all levels of science. The AGE sector now has two new optional secondary 5 biology courses available. A round table of experts has been organized to share and discuss their experiences with implementing these two courses (BLG-5070 and BLG-5071). In addition, they provide advice for teachers interested in implementing these courses in their schools, including their successes and challenges.