Communauté participation sociale, 7 novembre 2017

Rencontre présentée le 7 novembre 2017 Animée par Danielle C. Jacques, service régional du RÉCIT à la FGA, Chaudière-Appalaches Résumé La première rencontre de la communauté a réuni une trentaine de personnes, enseignantes, ressources de soutien pédagogique, conseillères pédagogiques et agents de développement SARCA. En ce début d’année, le thème Organisation de classe a fait l’objet d’un échange des plus riches. On trouvera dans le document collaboratif les coordonnées des participantes présentes pour favoriser le réseautage, une liste de thèmes, les notes de rencontre des participantes les échos du clavardage. Les participantes ont jusqu’au 17 novembre pour contribuer au tableau des propositions pour l’année 2017-2018.  Un sondage permettra de déterminer au plus tard le 22 novembre les sujets de l’année. Prochaine rencontre de la communauté : 7 décembre 2017 à 15 :45. Thème: Organisation scolaire Enregistrement de la rencontre Compte-rendu En cliquant l’hyperlien d’un des points du compte-rendu, vous serez redirigé au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté. Organisation de classe Problématique des projet de vie variés dans les petits centres Horaire divisé en deux groupes Regroupement selon les besoins Association avec le milieu communautaire Documents et liens Le bloc-note collaboratif Le forum de la communauté sur Moodle FGA…

Communauté intégration-participation sociale, 23 mai 2017

Rencontre présentée le 23 mai 2017 Animée par Danielle C. Jacques, service régional du RÉCIT à la FGA, Chaudière-Appalaches Résumé Thèmes: Projet de vie et organisation scolaire Enregistrement de la rencontre Compte-rendu En cliquant l’hyperlien d’un des points du compte-rendu, vous serez redirigé au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté. Projet de vie Organisation de classe Documents et liens Le bloc-note collaboratif Le padlet contenant les documents discutés lors des rencontres.

Communauté intégration-participation sociale, 26 avril 2017

Rencontre présentée le 26 avril 2017 Animée par Danielle C. Jacques, service régional du RÉCIT à la FGA, Chaudière-Appalaches Résumé Thème: Partage d’expériences Tour de table sur l’état de situation dans les centres. Enregistrement de la rencontre Documents et liens Le bloc-note collaboratif Le padlet contenant les documents discutés lors des rencontres.

Communauté de pratique intégration-participation sociale, 15 février 2017

Rencontre présentée le 15 février 2017 Animée par Danielle C. Jacques, service régional du RÉCIT à la FGA, Chaudière-Appalaches Résumé Thème: Matériel et culture d’évaluation des cours DHS (développement des habiletés spécifiques) Tour de table sur les habitudes d’évaluation dans les centres. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pratiques courantes Reprises multiples des cours par les élèves Suite du tour de table Place des élèves ayant des difficultés persistantes dans le nouveau programme Les cours du DHS (développement des habiletés spécifiques) Suite du tour de table Peut-on conjuguer des cours en IS et en FGA dans un profil d’élève? Les cours DHS excluent-ils les autres cours? et à ce moment Comment cibler les élèves éligibles aux cours DHS? Délai pour le transfert des élèves vers les cours DHS Exemple de démarche pour le transfert des élèves vers les cours DHS Étude de cas d’un élève fictif   Documents et liens Le bloc-note collaboratif Le padlet contenant les documents discutés lors des rencontres.  

Communauté de pratique intégration-participation sociale, 17 janvier 2017

Rencontre présentée le 17 janvier 2017 Animée par Danielle C. Jacques, service régional du RÉCIT à la FGA, Chaudière-Appalaches Résumé Lors de la rencontre du 17 janvier, mesdames Estelle Lépine et Stéphanie Bourgoing ont traité du thème Clientèles visées par le nouveau programme nous rappelant que celui-ci fait une large place à la culture d’évaluation. La clientèle visée par le nouveau programme ne diffère pas de celle visée par le programme actuel. Les bases de l’admission repose toujours sur le Régime pédagogique de la FGA, art. 9. L’intention, les visées et les buts demeurent également alignées sur ceux du programme actuel. Un souci plus grand est accordé à la culture d’évaluation et au projet de vie de l’adulte en formation en partenariat avec le milieu. Les maitres-mots à retenir sont Enseignement et projet de formation. Liens et ressources Le bloc-note collaboratif Régime pédagogique de la FGA populations ciblées par le programme d’études Intégration sociale

Compte-rendu communauté Intégration-Participation sociale

La rencontre de démarrage de la communauté Intégration-Participation sociale tenue le 9 novembre dernier de 15 h 30 à 16 h 30 a réuni 27 personnes, dont certaines étaient regroupées autour d’un même poste. Malheureusement, quelques personnes n’ont pu participer à la rencontre faute de sièges disponibles puisque le RÉCIT FGA dispose d’un maximum de 25 sièges. À cet égard, nous devrions pouvoir annoncer d’excellentes nouvelles en vue de régler cet inconvénient. Une ressource a été ajoutée au document collaboratif : Présentation du programme, schéma et documents afférents. Cette première rencontre a permis aux participants de faire connaissance, de se familiariser avec la plateforme Via et de commencer à dresser la liste des thèmes à traiter et des besoins à combler. Il est d’ailleurs possible d’ajouter des suggestions jusqu’au 9 décembre 2016. Du 15 décembre au 23 décembre 2016, un sondage sera accessible et permettra de choisir les thèmes prioritaires pour les rencontres subséquentes. Nous tenons à remercier madame Stéphanie Bourgoing, du MEES, d’avoir participé à cette première rencontre. Danielle C. Jacques, RÉCIT FGA Chaudière-Appalaches Patrick Beaupré, RÉCIT FGA Montréal

Webinaire: Le nouveau programme de «Participation sociale»

Webinaire présenté le 4 mai 2016 Animation: Jocelyne Gélinas, enseignante au centre Nicolet de la cs de la Riveraine. Introduction On présente le nouveau programme d’intégration sociale qui devient le programme de participation sociale Vue d’ensemble des points discutés: -assises du renouvellement du programme d’études -visées de la formation -modèle théorique -à qui s’adresse le programme -de l’intégration sociale à la participation sociale -architecture du programme de participation sociale -cours structurant le projet de participation sociale de chacun -structure d’un cours -les situations d’apprentissage -instruments d’évaluation -implantation dans les commissions scolaires