L’image et la vidéo comme outils d’aide au développement de la compétence à résoudre des problèmes en mathématique

6 février 2013

Après-cours présenté le mercredi 24 octobre 2012
par Alexandre Gaudreau

Durant les dernières années, plusieurs fois j’ai entendu: «les élèves ont de la difficulté en résolution de problème» (compréhension de la questions, choix de la stratégie à adopter, etc.). Lors de discussions avec des enseignants et des CP, trois problèmes reviennent souvent:Les difficultés en lecture des élèves nuisent lors de résolution de problèmes. Plusieurs élèves ont une forte réaction émotive négative face aux problèmes écrits en mathématique ce qui bloque l’accès à leur cortex.Trop souvent les problèmes écrits que l’on retrouve dans les livres présentent le problème, la question ainsi que toute les sous-questions pour arriver à la réponse finale. Les élèves n’ont pas besoin de se poser des questions ils n’ont qu’à se laisser porter par le livre. Voici donc une démarche en 3 temps, qui permet de limiter les difficultés mentionnées plus haut et de développer les aptitudes en résolution de problèmes des élèves (se poser des questions, élaborer une stratégie, sélectionner les données pertinentes, essayer, douter, réfléchir…)

Cliquez ici pour obtenir plus d’informations suite à votre visionnement.

La présentation

Voici les adresses des ressources mentionnées dans la présentation:

Le blog de Dan Meyer (anglais) http://blog.mrmeyer.com/

Site contenant plusieurs leçons en trois temps (anglais)

Site comportant de nombreuses images et vidéos pouvant être utiliser lors du temps 1 http://www.101qs.com/index.php

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