Rencontre présentée le 3 novembre 2016 Animée par Gilles Coulombe, CS des-Portages-de-l’Outaouais et Richard Painchaud, service régional à la FGA, Outaouais Enregistrement de la rencontre  Compte-rendu En cliquant l’hyperlien d’un des points du compte-rendu, vous serez redirigé au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté. Suivi des projets et besoins énoncés l’an dernier Partage et projets courants Documents et références Document collaboratif Ligue Robotique FIRST Québec La robotique autre que LEGO par la RÉCIT MST Un cours de 25 heures, version NXT Un cours de 25 heures, version EV3

Rencontre présentée le 17 mai 2016 Animée par Gilles Coulombe, CS des-Portages-de-l’Outaouais

Rencontre présentée le 1er avril 2016 Animée par Gilles Coulombe, CS des-Portages-de-l’Outaouais et Richard Painchaud, service régional du RÉCIT à la FGA en Outaouais

Rencontre présentée le 12 février 2016 Par Gilles Coulombe, CS des-Portages-de-l’Outaouais et Richard Painchaud, service régional du RÉCIT à la FGA en Outaouais

Lors de cet Après-cours, du 17 février 2015, Gilles Coulombe et Richard Painchaud de l’Outaouais nous font part de leurs expériences d’accompagnement d’enseignants. Ils exploitent la robotique selon 3 pôles: l’initiation, un cours de 25 heures et l’intégration d’activités robotiques en mathématique.

Donner du sens aux mathématiques: Voilà un défi particulier à relever surtout pour les jeunes entre 16 et 19 ans. Selon Carl Arian, en demandant à des jeunes élèves d’appliquer les équations et les méthodes apprises dans leurs cahiers, on y arrive presque ! Des pièces qui s’emboîtent, un boîtier intelligent, un logiciel de programmation intuitif et un brin d’imagination sont nécessaire pour intégrer la robotique dans quelques cours de mathématique. Visionnez cet Après-cours FGA et découvrez des situations d’apprentissage explicitées par des vidéos. Bon visionnement! La présentation faite par Carl Arian Les documents d’accompagnement (notez que le document nommé 3002 B présenté dans les deux derniers dossiers inclut quatre laboratoires pour MAT 3016 et un laboratoire pour 3017): Cliquez ici pour obtenir les cahiers de l’enseignant et de l’élève pour MAT 2101 Cliquez ici pour obtenir les cahiers de l’enseignant et de l’élève pour MAT 3016 Cliquez ici pour obtenir les cahiers de l’enseignant et de l’élève pour MAT 3017 Image: Target Bot 2 par Jim Purbick. Consulté le 5 février 2013. [En ligne].http://www.flickr.com/photos/jimpurbrick/2941296528/in/pool-nxt/.Sous licence Creative Commons 2.0.

Première rencontre de l’année. On établit le fonctionnement de la communauté, on discute des nouvelles épreuves pour le MAT-4153 et de la création des nouveaux sigles de révision MAT-X000-0. Louise Roy, du Service national MST, interroge la communauté sur les conséquences des mesures sanitaires sur l’utilisations d’outils.

Plusieurs exemples d’intégrations des technologies et un partage sur le coefficient de détermination par Patrick Lemay de la CSDN.

On met en place le fonctionnement des rencontres et  Anick présente des outils numériques en mathématique.

Lors de cette rencontre, le matériel de la partie pratique en 4e secondaire a fait l’objet d’une discussion assez complète. Cependant, cela ne fait évidemment pas partie de la vidéo disponible. De plus, Phylippe Laurendeau, responsable du dossier ScT chez BIM (GRICS), a fait état des développements d’épreuves. Voir les notes de la rencontre pour le compte-rendu complet. Il a aussi été question de la nouvelle publication de la SOFAD, soit le BIO-5070. Finalement, quelques participants ont résumé leur participation à la CAP S&T organisée par le MEES.

Dans le cadre du plan d’action numérique du MEES (PAN), les établissements scolaires ont commandé et recevront au courant de l’année du nouveau matériel lié à la robotique, aux flottes d’appareils ou au laboratoire créatif. Quels sont ces différents outils? Comment aménager un espace intéressant pour optimiser leur utilisation pédagogique? Comment préparer et former les intervenants? Comment intégrer les élèves dans ce changement de pratique? Que de défis et de nouvelles possibilités qui s’offrent à nous! De façon à vous inspirer, des conseillers pédagogiques du RÉCIT FGA ont décidé de suivre l’arrivée de l’équipement technologique, l’accompagnement et l’évolution des pratiques à travers les différents laboratoires qui verront le jour dans la province. Dans plusieurs régions, on a commencé à documenter le déballage (“unboxing”) des premières boîtes d’équipement. C’est avec beaucoup de plaisir que vous seront présentées en images et en mots les différentes étapes de planification et de réorganisation. Parfois, vous aurez accès aux péripéties liées aux chantiers, créées par l’arrivée de ces nouvelles technologies dans les centres. Il vous sera possible de suivre l’évolution de ces différents laboratoires en création dans cette chronique.

Dans le cadre du plan d’action numérique du MEES (PAN), les établissements scolaires ont commandé et recevront au courant de l’année du nouveau matériel lié à la robotique, aux flottes d’appareils ou au laboratoire créatif. Quels sont ces différents outils? Comment aménager un espace intéressant pour optimiser leur utilisation pédagogique? Comment préparer et former les intervenants? Comment intégrer les élèves dans ce changement de pratique? Que de défis et de nouvelles possibilités qui s’offrent à nous! De façon à vous inspirer, des conseillers pédagogiques du RÉCIT FGA ont décidé de suivre l’arrivée de l’équipement technologique, l’accompagnement et l’évolution des pratiques à travers les différents laboratoires qui verront le jour dans la province. Dans plusieurs régions, on a commencé à documenter le déballage (“unboxing”) des premières boîtes d’équipement. C’est avec beaucoup de plaisir que vous seront présentées en images et en mots les différentes étapes de planification et de réorganisation. Parfois, vous aurez accès aux péripéties liées aux chantiers, créées par l’arrivée de ces nouvelles technologies dans les centres. Il vous sera possible de suivre l’évolution de ces différents laboratoires en création dans cette chronique.

Rencontre présentée le 15 mars 2017 Animée par François Guay-Fleurent, service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec Résumé Pour cette cinquième rencontre de la communauté de pratique en science et technologie, Olivier Rémillard, responsable des évaluations en SCT chez BIM, est venu donner des informations sur leurs travaux. Il en a profité également pour inviter les enseignants intéressés à communiquer avec lui pour élaborer des épreuves (olivier.remillard@grics.ca) Par ailleurs, il a été question des cours de Chimie et Physique. France nous a également donné des nouvelles des développements à la SOFAD. Vidéos ou notes de la rencontre disponibles pour ceux qui n’y étaient pas. On se revoit le mercredi 12 avril 2017 à 13 h 30. Pour vous ajouter à la liste d’envoi de la communauté Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté. Sujets Des nouvelles de BIM concernant les épreuves Est-ce que la séquence choisie en 3 influencera le choix de la séquence en 4? AQIFGA à venir. Rencontre SCT? Des volontaires pour la validation en SCT-4063? CHI et PHY, des développements? Site robotique éducative Des nouvelles…

Rencontre présentée le 6 décembre 2016 Animée par François Guay-Fleurent, service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec Résumé Troisième rencontre de la communauté de pratique en science et technologie fort pertinente. Plusieurs sujets ont été abordés, dont l’achat de matériel pour les évaluations, les projets NovaScience 2015-2016 et l’aménagement des laboratoires et ateliers. Vidéos ou notes de la rencontre disponibles pour ceux qui n’y étaient pas. On se revoit le mardi 31 janvier 2017 à 13 h. Pour vous ajouter à la liste d’envoi de la communauté Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté. Sujets Webinaire cours SCT-4061 de Guy Mathieu le jeudi 15 décembre à 13 h  https://youtu.be/eQPARBUtjjE?t=1m30s    (documents disponible ici : http://monurl.ca/sct4061  ) Consultez les docs et venez poser vos questions! Belles surprises à la SOFAD ! (FG?) https://youtu.be/eQPARBUtjjE?t=4m20s               Tous les livres seront refaits. Rencontre RSP et gestionnaires 26-27 janvier 2017(FGF) https://youtu.be/eQPARBUtjjE?t=4m54s                Vous pouvez vous inscrire dès maintenant. NovaScience (DSA) https://youtu.be/eQPARBUtjjE?t=5m34s Doris : Elle nous présente un document qui fait la synthèse des projets…

1 et 2 décembre 2009 : Après-cours FGA en français – Antidote RX 10 mars 2010: L’enregistrement sonore en andragogie 10 petits trucs pour grands profs éloignés mais réseautés 11 novembre 2009 : Après-cours thématique – Vous NET pas seuls ! 12 et 13 janvier 2010 – Après-Cours FGA français – Google docs 12 novembre 2009 : Après-cours FGA anglais – L’oral 14 avril 2010 – Après-cours thématique – La vidéo en FGA 14 février 2011 – Parlons orthopédagogie 14 janvier 2010 – Après-Cours FGA anglais – Audacity 15 décembre 2009 – Utiliser Excel en classe 17 et 18 novembre 2009 : Mathématiques – Des ressources web 17 février 2010 – Après-cours FGA thématique- La radio étudiante 17 février et 15 mars 2011 – Le portfolio en FGA 17 mars 2010 – Après-cours thématique – Solution sondage 18 avril 2011 – Utilisation pédagogique du tableur 18 mai 2010 – Partage et co-construction en mathématique 19 janvier 2010 ExAO : expérimentation assistée par ordinateur 19 janvier 2011 – Les usages du TBI 2 mai 2011 – Projets pour soutenir la persévérance scolaires 2010 – Le Renouveau et la réorganisation de la classe 22 mars 2011 – La géométrie dynamique avec Geogebra…

Voici l’ensemble des enregistrements de conférences et communautés de pratique de 2012-2013.

Voici l’enregistrement d’une conférence fort intéressante animée par Madame Édith Guilbaut, conseillère pédagogique au Service régional du RECIT FGA à Laval. Mme Guilbaut nous y parle d’une structure d’intégration des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage qui rallie plusieurs intervenants de la formation générale des adultes. Équipe, modelage, dépassement de soi, orientation… tels sont quelques mots à retenir de ce programme dont voici la description officielle: « Les brigades ExperTIC sont des groupes qui ont été mis sur pied à l’automne 2012 dans chacun des trois centres d’éducation des adultes de la Commission scolaire de Laval. Composés d’élèves volontaires ayant un intérêt pour les technologies de l’information et des communications (les TIC), ces groupes travaillent bénévolement afin de promouvoir et de faciliter l’utilisation des TIC en classe. Certains ont revitalisé le parc informatique en reprogrammant des ordinateurs sur le système Linux, d’autres offrent un support aux utilisateurs du système informatique, et certains élèves ont développé des projets pédagogiques en robotique. Les élèves faisant partie de ces brigades se voient attribuer des unités de 4e secondaire en informatique pour ce projet. Les réalisations des brigades ExperTIC sont variées et fort appréciées dans leur centre de formation respectif. » Enregistrement de la conférence…