Animateur : Stéphane Lavoie (RECIT FGA Montérégie) Participants : Robert Gour (Bas-Saint-Laurent) Marc-André Blais (Montérégie) Une rencontre de discussion sur l’utilisation pédagogique du tableur. En appui visuel à la rencontre, j’ai utilisé cette petite présentation. Nous avons entre autres passé en revue quelques fonctions intéressantes de Excel pour accélérer le traitement de données (notamment en MAT5102).

Animateur : Stéphane Lavoie (RECIT FGA Montérégie) Participants : Danielle Brulotte (Outaouais) Andrée Deschênes (Gaspésie-les-Îles) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) Robert Gour (Bas-Saint-Laurent) Julie Lamontagne (Lanaudière) Une rencontre de partage de ressources web en mathématiques. Voici la liste des ressources web qui furent présentées ou partagées, avec quelques commentaires s’il y a lieu. La page à dage (proposé par Julie) Le site de Daniel Mentrard qui propose principalement des activités pour geogebra (proposé par Julie) Les capsules vidéo de la CSDM http://www2.csdm.qc.ca/FGA/mat/ (proposé par Julie) Wolfram (proposé par Stéphane) Recit MST (proposé par Stéphane) Capsule vidéo de AlloProf (disponible dans Youtube) Julie nous invite aussi dans un espace public pour les ressources Geogebra http://recit.cssamares.qc.ca/spip.p… Julie nous parle aussi d’un espace à venir dans Dokeos Robert nous présente un espace Moodle dans sa région sur Geogebra à http://www.recitfga-bsl.info/eforma… Julie nous présente NetMath, un site web (payant) très intéressant pour apprendre en mathématiques. Puisque les participants sont tous enseignants en science, il est demandé d’avoir une rencontre de partage sur les ressources en science. Dans la 2e heure, Dany Germain a posé plusieurs questions à Stéphane sur des sujets divers, dont Etherpad. Merci à tous les participants ! Et puis après ? Vous désirez…

Animateur : Stéphane Lavoie (RECIT FGA Montérégie) Participants : Lyse Beaudoin (Montréal) Patrick Beaupré (Montréal) Josée Benoist (Montréal) Marc-André Blais (Montérégie) Michelle Doyon (Centre-du-Québec) Mario Drouin (Lanaudière) Mylaine Goulet (Montérégie) Édith Guilbault (RECIT FGA Laval) Julie Lamontagne (Lanaudière) Claire Lecarpentier (Montréal) Marianna Maiorino (Montréal) René Prince (Centre-du-Québec) Michèle Thibault (Bas-Saint-Laurent) En amorce à cette rencontre, un tour de microphone est effectué pour faire les présentations et connaître les attentes des participants. M. René Prince mentionne qu’il envisage une solution alternative basée sur la téléphonie IP. Il invite les participants à s’inscrire à l’atelier qu’il animera lors du prochain congrès de l’AQIFGA. Voici la présentation utilisée pour soutenir la rencontre. En plus des informations que l’on trouve dans le document incorporés ci-dessus, quelques sujets furent abordés. Droits d’auteur Julie s’interroge sur le droit d’auteur lors du transfert de média des bandes sonores. D’un point de vue professionnel, il n’est pas autorisé d’effectuer un changement de média pour une bande sonore. Si la bande sonore fut achetée sur un média cassette, il faut absolument demander la permission des ayant-droits pour transférer le contenu cassette vers un autre média. Selon les ayants-droits, il est possible que des coûts soient impliqués. La situation personnelle…

  Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Édith Guilbault et Martin Hébert (Laval) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) En amorce à cette rencontre, un tour de microphone est effectué pour connaître les attentes et expériences antérieures avec Geogebra. C’est ainsi que j’apprends que la plupart des participants connaissent déjà Geogebra ; leur présence est davantage liée aux stratégies à utiliser pour améliorer le taux de pénétration de Geogebra dans les classes de mathématiques. Après avoir fait une courte présentation des possibilités de Geogebra, je précise les modes de démarrage de Geogebra : à partir d’un poste, suite à une installation logicielle à partir d’une clé USB, en installation nomade à partir du web (plus précisément à http://www.geogebra.org/cms/fr/download). Puis, nous entamons une discussion sur les types d’utilisation possible de Geogebra en classe. Une première stratégie simple à implanter consiste à fournir aux enseignants des fichiers ggb déjà conçus avec des indications précises du moment à être utilisés dans un cours. L’enseignant peut donc utiliser ces fichiers Geogebra pour démontrer, pour appuyer ses explications ou encore pour fournir à l’élève une démarche pour effectuer ou consolider ses apprentissages. À cette fin, il existe déjà plusieurs liens…

Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Richard Painchaud (Outaouais) Gilles Coulombe (Outaouais) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) Serge Desrochers (Montréal) Au cours de cette rencontre, nous avons passé en revue les différents outils et techniques disponibles pour parvenir à écrire des équations, par nous-mêmes, mais mieux encore par nos élèves [1. Tous les produits référés sont gratuits sauf s’il y a mention contraire avec un ($) placé immédiatement après le nom du produit proposé.]. Après avoir passé en revue la compétence disciplinaire 3 du programme de mathématique FBD (Communiquer avec un langage mathématique) et ses différentes composantes et manifestations, nous abordons en cinq sections l’écriture d’équations : Le clavier Les éditeurs d’équations intégrés aux texteurs Autres applications dédiées Des images d’équations créées ailleurs Wolfram|Alpha MathURL L’écriture manuscrite Evernote, Windows Journal, OneNote ($), Outils encre de MS Office ($) Les tébéiciels Le panneau de saisie mathématique de Windows 7 et Microsoft Mathematics 4.0 ImaginationCubed

Animateur : Laurent Demers, FGA Montérégie Coanimateurs : Marc Côté et Marie-France Surprenant, enseignants au Centre Antoine – Brossard de la commission scolaire Marie-Victorin Andrée Deschênes Étaient présents : Patrick Beaupré, Montréal Marc-André Blais, Montérégie Johanne Duranceau, Montérégie Mariève Gagné, Montérégie Mylaine Goulet, Montérégie Micheline LaBillois, Bas-St-Laurent Maryse Normandeau, Gaspésie Daniel Sigouin, Abitibi-Témiscamingue Nancy Talbot, Bas-St-Laurent Michèle Tremblay, Gaspésie Prenez note que le mode revoir est désormais fonctionnel pour cette rencontre. Le problème informatique qui empêchait d’entendre le son de certains participants a été réglé par l’équipe de SVI eSolutions. L’équipe des Après-cours FGA tient à remercier Monsieur Demers pour sa générosité et sa disponibilité au regard de l’animation de cet Après-cours FGA. L’évaluation en aide à l’apprentissage Plan de la présentation : Des balises en évaluation en aide à l’apprentissage Présentation d’un outil d’aide à l’apprentissage Discussion et échanges 1. Des balises sur l’évaluation en aide à l’apprentissage Un Prezi est utilisé pour présenter des balises qui encadrent l’évaluation en aide à l’apprentissage. Le premier document exposé est la Politique d’évaluation des apprentissages publiée par le MELS en 2003. Dans cette politique, le MELS présente une vision unifiée de l’évaluation pour tous les secteurs (jeunes, fga, fp). Deux des…

        Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Richard Painchaud, FGA Outaouais Participants : Sophie Lalonde (CS Marguerite-Bourgeoys) Nadia Veilleux (CS au Cœur-des-Vallées) Guillaume Gagnon (CS des Appalaches) Michèle Tremblay (CS des Chic-Chocs) Micheline LaBillois (CS du Fleuve-et-des-Lacs) Annie Girard (CS du Lac-Témiscamingue) Cécile Rivet (CS des Chic-Chocs) Sophie Perron (CS de la Beauce-Etchemin) Lily Tanguay (CS de la Beauce-Etchemin) Introduction Un portfolio, c’est un peu une carte de visite ou un curriculum vitae professionnel. Autant nos élèves que nous, enseignants, aurions avantage à utiliser davantage les portfolios. Pourquoi ? D’abord pour métacogiter… pour réfléchir, pour se questionner… Ensuite, pour garder des traces, s’évaluer. Et finalement pour mieux se voir tel que l’on est, par l’effet miroir. Venez discuter de vos expériences ; nous présenterons aussi quelques projets intéressants d’utilisation du portfolio en ISP, en FBC, en arts. Le portfolio n’est pas une fin, mais un moyen pour progresser. Pourquoi ne l’utiliseriez-vous pas ? Et pourquoi ne pas l’utiliser avec vos élèves ? On fait une courte présentation sur le portfolio et les différents types utilisés : dossier d’apprentissage, dossier de présentation et dossier d’évaluation. On peut retrouver sur le Web des dossiers complets sur le portfolio numérique…

Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : Andrée Deschênes (RECIT FGA Gaspésie-les-Îles) Guillaume Gagnon (CS des Appalaches) Claire Lecarpentier (RECIT FGA Montréal) Introduction Pour cette rencontre, Stéphane s’appuie d’une présentation et effectuera plusieurs partages d’écran. On trouvera ci-dessous plusieurs références et trucs pour mieux dialoguer avec l’ordinateur. Voici la présentation utilisée. Les Raccourcis-clavier – janvier 2011 Connaissance de son clavier Avant d’apprendre des raccourcis, il est important de connaître les outils avec lesquels nous travaillons. Le clavier que je préfère est le clavier canadien multilingue. C’est aussi cette disposition qui est adoptée par les gouvernement fédéral et provinciaux. [IMAGE KB CF multi] Remarquez que les caractères en vert sont accessibles en appuyant et maintenant la touche Ctrl (droite) enfoncée. La touche AltCar permet quant à elle l’accès aux caractères en bleu. Il est possible de modifier la configuration de son clavier et selon les paramètres de votre système d’exploitation, il est possible de basculer d’une configuration de clavier à une autre avec une simple combinaison de touches (habituellement Alt+MAJ GAUCHE). Vous pouvez aussi consulter l’excellent article de Wikipedia sur la disposition des claviers. Utilisation des raccourcis clavier Les raccourcis-clavier sont nombreux et varient en fonction du logiciel et du…

      Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Richard Painchaud, FGA Outaouais Participants : de 14 h à 15 h Johanne Bernier, CS des Chics-Chocs Jean-Philippe Doiré, CS des Chics-Chocs Raymonde Gauthier, CS des Îles Jean-Hughes Robret, CS des Îles Lise Arsenault, CS des Îles Jean-Michel Leblanc, CS des Îles Sylvie Thorne, CS des Îles Laurent Lacoquelle, CS des Îles Jennye Bourgeois, CS des Îles Béchara Karam, CS Marguerite-Bourgeois de 15 h à 16 h Édith Guilbeault, animatrice RECIT FGA Laval avec trois personnes Michèle Tremblay (CS des Chics-Chocs) Monique Tessier (CS de Montréal) Introduction Après les présentations d’usage, à l’aide de quelques pages, nous effectuons une mise à niveau des participants. Il importe de bien saisir que le tableau blanc interactif (TBI) est un prolongement de ce que l’on fait déjà avec l’ordinateur. On distingue les périphériques d’entrée de données (clavier, souris) des périphériques de sortie (moniteur, projecteur, imprimante). Le TBI quant à lui est un périphérique qui joue les deux rôles. À l’aide d’un sondage Via, on interroge les participants sur le nombre de TBI qu’ils ont à leur disposition et leur type (Promethean, Smart ou autre). Les logiciels de TBI Nous n’avons pas pris de temps…

        Animateurs : René Prince, FGA Centre-du-Québec Participante : Johanne Morissette (Montérégie) Partage : J’ai présenté le catalogue d’utilisation des TIC en Mathématique créé par Mme Lyne Henri du RÉCIT FGA Chaudière-Appalaches. Après discussion, nous avons décidé d’examiner le contenu du catalogue afin de le valider et d’ajouter des informations pour bonifier son contenu. Une trouvaille de Mme Morissette : www.soccerfinancier.ca Un fichier ZIP contenant des animations de Science classée par sigle (travail réalisé par M. Serge Côté enseignant FGA à la CSBF) a été déposé dans les documents téléchargeables. Co-construction : Suite à la lecture des pages du catalogue, quelques liens sont à modifier et l’ajout de plusieurs références, provenant de nos découvertes personnelles, sera proposé à Mme Henry pour bonifier son catalogue. Cette co-construction (à deux) a permi plusieurs ajouts au catalogue…imaginez à 10 ou 20 comment nous aurions pu ajouter du contenu pour le bénéfice de tous ! Pour accéder à tous les catalogues de Mme Henry, il suffit de vous rendre sur le site du RÉCIT FGA Chaudière-Appalaches à l’adresse suivante : http://www2.recitfga.qc.ca/SR03-12/ Merci et au plaisir de vous revoir dans un autre Après-Cours FGA.

Un petit article de blogue pour tout expliquer. On y voit bien que c’était plaisant ! Laissez votre commentaire, si vous le voulez. Une activité similaire se tiendra au salon des exposants de l’AQIFGA le 22 avril de 14h30 à 16h45. Vos questions adressées aux exposants ou aux conseillers pédagogiques sont les bienvenues. Et puis après ? Vous désirez poursuivre la discussion ? Vous avez de nouvelles ressources web à partager ? Créez des signets dans Delicious ! Nous vous invitons aussi au forum des Après-cours thématique du Salon des enseignants de FGA Montérégie (accessible à http://moodle.fgamonteregie.qc.ca/m…). Si vous n’avez pas de compte dans ce Moodle, suivez la procédure à http://spip.fgamonteregie.qc.ca/spip.php ?article1178.

Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Martine Dion (Gaspésie – les Iles) Richard Ménard (Capitale-Nationale) Francis Poissant (Abitibi-Témiscamingue) Geogebra : Un logiciel du tonnerre pour les enseignants de mathématiques. Un logiciel gratuit en plus ! Un logiciel programmé en java qui fonctionne donc sur Windows, Mac, Linux et même directement du web. Petite introduction à ce logiciel par l’entremise de cet après-cours FGA. L’animation fut un tantinet difficile car l’animateur était en présence d’une douzaine d’enseignants de mathématique de la CS de Saint-Hyacinthe et en animation virtuelle avec ces quatre participants. [1. L’impression ferme de ne satisfaire ni l’une ni l’autre des clientèle a rendu l’expérience un peu difficile. C’est donc une belle leçon !] Avec les deux groupes, nous avons passé en revue l’interface du logiciel. Puis, nous avons discuté de trois modes d’utilisation de Geogebra : Par l’enseignant pour appuyer ses démonstrations. Par l’enseignant pour produire du matériel dynamique. Par l’élève pour valider leur solution ou pour explorer des concepts. Nous avons terminé cette rencontre par un partage d’expériences et d’activités déjà conçues. Vous trouverez une liste de liens vers des ressources Geogebra à http://delicious.com/smlavoie/geogebra, notamment l’article de mon collègue du SR de…

Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (26 jan.) René Prince, FGA Centre-du-Québec (27 jan.) Participants : 26 janvier Simon Martin (Montérégie) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Nathalie Savoie (Montérégie) Nathalie Robitaille (Québec) Johanne Morrissette (Montérégie) 27 janvier Richard Ménard (Capitale-Nationale) Nadia Fontaine (Abitibi-Témiscamingue) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Les principales marques de TBI : Smartboard et Activeboard Les logiciels en présence : NoteBook (Smartboard), ActiveInspire (Activeboard), Interwrite Workspace (fonctionne sur les deux types de tableaux ci-haut mentionnés et il est gratuit) Avec le logiciel NoteBook, il existe différents outils comme : la règle, le compas, le rapporteur d’angle, les équerres… qui peuvent être manipulés afin de présenter des façons de faire ou de résoudre des problèmes. On trouve aussi des grilles, tables de valeurs, des lignes graduées… qui peuvent aussi servir pour des démonstrations. De plus, il y a des outils interactifs comme le thermomètre,l’horloge et la balance. Il y a aussi la possibilité de créer des figures géométriques, de modifier leur taille et de les déplacer. Il y a une panoplie d’animations qui existe sur le site de Smart (http://exchange.smarttech.com/index.html). Pour bâtir des activités pour vos élèves, il est conseillé de partir d’activités déjà préparées. Il vous…

Animateurs : Stéphane Lavoie, RECIT FGA Montérégie Simon Martin, enseignant de Saint-Hyacinthe (Montérégie)   Participants : Lise Arseneau (Gaspésie-les-Îles) Nathalie Comeau (Montérégie) Gilles Coulombe (Outaouais) Martine Dion (Gaspésie-les-Îles) Louise Gagnon (Côte-Nord) Nancy Gagnon (Saguenay – Lac-Saint-Jean) Manon Laflamme (Estrie) Jean Michel Leblanc (Gaspésie-les-Îles) Jocelyne Mailhot (Gaspésie-les-Îles) Roxanne Roy (Montérégie) Hélène St-Laurent (Québec) Michèle Thibault (Bas-Saint-Laurent) Sylvie Thorne (Gaspésie-les-Îles) Céline Turbide (Gaspésie-les-Îles) Lors de cet Après-cours FGA, nous avons accueilli M. Simon Martin qui nous a offert un témoignage de la réorganisation de sa classe. Voici d’abord la présentation utilisée. Après-cours FGA – Ilots 20 janvier 2010 View more presentations from Stéphane Lavoie. Lors de la période de questions, voici quelques interventions :   Jean-Michel Leblanc s’interrogeait sur la composition des groupes, en terme de groupe d’âge. majorité de 16-21… cette approche vaut la peine pour les plus jeunes. Gilles Coulombe aime beaucoup le principe de la tournée initiale ; la discipline est plus facile si l’enseignant se déplace régulièrement dans la classe.   Manon Laflamme se questionne : Est-il préférable de mélanger les jeunes (FBC) avec les plus vieux… ? Simon répond qu’au début, les équipes imposées n’ont pas fait l’unanimité… Il laisse maintenant les équipes se former naturellement… Plusieurs…

        Animateurs : Stéphane Lavoie, RECIT FGA Montérégie Jean-Claude Chainé, RECIT FGA Estrie   Participants : Andrée Deschenes (Gaspésie-les-Îles) Martine Dion (Gaspésie-les-Îles) Roberta Gilbert (Québec) Jean Michel Leblanc (Gaspésie-les-Îles) Daniel Lemoyne (Montérégie) Sylvie Levesque (Côte-Nord) Johanne Morrisette (Montérégie) Nathalie Robitaille (Québec) La rencontre a démarré avec un tour de table pour connaître les expériences et attentes des participants. Il appert que plusieurs participants n’ont pas d’expériences dans l’utilisation de matériel d’ExAO. Le coanimateur de cet Après-cours FGA, Jean-Claude, devait faire une ou quelques démonstrations, mais a subi un problème technique et n’a pu se joindre à nous avant la fin de l’atelier. Le principe de base Il faut des capteurs (des sondes) qui transmettront un signal électrique à une interface qui décodera le signal électrique pour l’ordinateur qui pourra par la suite traiter et analyser les données. Les gains Les avantages d’utiliser l’ExAO sont nombreux. Pour n’en nommer quelques-uns : Gain en efficacité (surtout dans la collecte et le traitement des données) ce qui se traduit à plus de temps à l’élève pour la compréhension des phénomènes. Collecte de données automatique permettant des expériences plus longues ou encore sans lecture invasive lorsque la réaction se déroule dans…

          Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : Régent Bastien (Gaspésie – les Îles) Gilles Coulombe (Outaouais) Andrée Deschênes (Gaspésie – les Îles) Richard Painchaud (Outaouais) Louise Roy (Laurentides) Michel Ruel (Beauce-Etchemin) Précisons d’emblée que malgré le titre de cet Après-cours FGA portant le nom d’un produit de la suite de Microsoft Office, le sujet traite de façon générale des tableurs. Ainsi, l’enseignant désireux d’explorer certaines utilisations peut le faire avec OpenOffice Calc ou encore avec les feuilles de calcul de Google Documents. L’animateur a recensé avec l’aide des participants plusieurs utilisations types d’Excel dans une salle de classe. a. Représentation en tableau de données M. Ruel nous fait part d’une utilisation d’Excel pour permettre aux élèves de classer des données dans des colonnes. L’utilisation de la fonction TRI et l’ajout de catégories aux données permettent à l’élève de faire du classement. Pour faire un budget (MAT1101), Excel est fameux. M. Painchaud nous fait part d’une expérience intéressante en Outaouais avec l’utilisation de GoogleDoc (formulaire) pour collecter des données. Puis, les données furent importées dans Excel pour traitement. b. Représentation graphique de données La paramétrisation des fonctions et la représentation graphique d’une situation. Avec Excel,…

Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (17 nov.) Participants : Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Andrée Deschênes (Gaspésie – les Iles) Julie Fournier (Charlevoix) Lily Fournier (Québec) Raymonde Gauthier (Gaspésie – les Iles) Jean-Michel Leblanc (Gaspésie – les Iles) Isabelle Marquis (Montérégie) Simon Martin (Montérégie) Sylvie Thorne (Gaspésie – les Iles) Céline Turbide (Gaspésie – les Iles) Michele Tremblay (Gaspésie – les Iles) Introduction L’animation est effectuée à l’aide de ce diaporama sur les raccourcis-clavier. Partie 1 – connaître son clavier Le clavier est configuré par le système d’exploitation (Windows). Tous les participants de l’Après-cours avaient leur clavier configuré selon le clavier canadien-français. Le clavier de l’animateur est plutôt configuré en clavier canadien multilingue qui offre plus d’options pour écrire rapidement des symboles. Pour modifier son clavier, il faut aller dans le panneau de configuration, sous les options régionales. Par la suite, il est possible de basculer d’un clavier à un autre en utilisant le raccourci [Alt]+[MAJ gauche]. Partie 2 – des touches méconnues Nous avons passé en revue quelques touches souvent méconnues du clavier. Entre autres, la touche [Windows] qui apporte, selon les versions de Windows, un accès facile à plusieurs fonctions (vous trouverez la liste des raccourcis…

Animateur : Mario Drouin, RÉCIT FGA – Lanaudière Participants : Guylaine Martel Jocelyn Béliveau Louise Roy, RÉCIT FGA – Laurentides Lors de cette séance, une enseignante en informatique de Chicoutimi, un conseiller pédagogique de la région de la Beauce et Louise Roy se sont joints à moi pour échanger et discuter sur les cours d’informatique offerts dans leurs régions respectives. Les cours de premier cycle du secondaire du nouveau programme de FBC (INF-1101-2, INF-1102-1, INF-2101-1 et INF-2102-1) sont très appréciés ainsi que le matériel élaboré par la SOFAD pour ces cours. Tous sont unanimes pour dire que les cours du programme actuel sont désuets et ils ont hâtes que les nouveaux cours d’informatique de FBD sortent. Certains Centres commencent à donner les nouveaux cours d’informatique en alpha et présecondaire du programme de FBC avec du matériel produit localement. En Beauce et à Chicoutimi, les cours d’informatique de FBC sont donnés systématiquement à tous les élèves de ce niveau. Nous avons finalement discuté de la façon de mettre sur pied un réseau d’échange des enseignants en informatique. Une solution intéressante serait d’utiliser une liste de diffusion. Louise Roy ayant déjà organisé une liste de ce genre dans les Laurentides s’informe auprès…

Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (17 nov.) René Prince, FGA Centre-du-Québec (18 nov.) Participants : 17 novembre Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Andrée Deschênes (Gaspésie – les Iles) Martine Dion (Gaspésie – les Iles) Raymonde Gauthier (Gaspésie – les Iles) Réjean Loiselle (Abitibi-Témiscamingue) Simon Martin (Montérégie) Francis Molloy (Gaspésie – les Iles) Nathalie Savoie (Montérégie) Nancy Talbot (Gaspésie – les Iles) 18 novembre Richard Painchaud (Outaouais) Karine Demers (Centre-du-Québec) Jean-Michel Leblanc (Gaspésie – les Iles) Florianne Francoeur (Gaspésie – les Iles) Les ressources visitées : Service national du RECIT MST La page à Dage Ressources générales en mathématiques du moodle.fgamonteregie.qc.ca Delicious Wolfram Alpha RÉCIT FGA national RÉCIT FGA Outaouais RÉCIT FGA Chaudières-Appalaches Logiciels éducatifs Carrefour éducation Le blog-notes mathématique du coyote Toutes ces ressources peuvent être trouvées directement dans Delicious à http://delicious.com/smlavoie/nov09+aprescours+math. Nous invitons les enseignants à se créer un compte Diigo, à faire partie du réseau FGA et à étiqueter les ressources web avec des étiquettes de code de cours. De plus, vous pouvez partager vos découvertes réalisées à cet Après-cours Mathématiques avec vos collègues de travail et aussi les inviter à s’initier et à participer aux Après-cours FGA. Et puis après ? Vous…

Vous NET pas seul et les problématiques liées à l’Internet Animé par Éric Caron Conseiller pédagogique au service régional à la FGA du RÉCIT de la Mauricie Participants et régions Lise Arseneau, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Benoît Laport, région Côte-Nord Jean-Michel Leblanc, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Jocelyne Mailhot, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Roxanne Roy, région Montérégie Sylvie Thorne, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Céline Turbide, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Anne-Marie Aube, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Lily Fournier, région Chaudière-Appalaches Richard Painchaud, région Outaouais Stéphane Lavoie, région Montérégie Cet atelier présentait plusieurs des problématiques liées à l’utilisation d’Internet. Quels programmes sont adaptés en FGA pour sensibiliser les élèves à la cybercriminalité, la cyber-pédophilie, la cyber-intimidation de même que la fraude sur Internet ? Quelles précautions prendre quant à l’inscription à des sites de réseautage et aux informations que l’on y dépose ? Partie 1 – Qu’est-ce que la Toile ? Peut-il y avoir un contrôle centralisé d’Internet ? Explication de la structure de la Toile, voulue décentralisée dès sa conception. Dans ces conditions, il est pratiquement impossible de contrôler les contenus pour éviter d’y retrouver des fichiers contrevenant aux lois en vigueur dans notre pays. L’éducation et la sensibilisation s’imposent… Partie 2 – L’anonymat n’existe pas sur Internet ! Trop d’usagers pensent être anonymes…