Deuxième rencontre de la communauté dont la thématique était: comment faire émerger ou maintenir la motivation et la persévérance chez nos élèves? Danielle Jacques, vice-présidente de l’AQIFGA, lance une invitation à une rencontre d’échange lors d’une journée pré AQIFGA. On aborde également le programme « En route vers sa réussite (EVR) ». Cette rencontre s’est tenue le 4 février 2019 et a été animée par Stéphanie Beaudet, conseillère d’orientation au CFPG Manicouagan. Prochaine rencontre, le 17 avril 2019.

Les participants de cette rencontre ont eu l’opportunité de s’initier à une approche réflexive avec le dispositif ARPPEGE de Yann Vacher. Ce dispositif peut être utilisé par les conseillers pédagogiques et d’autres types d’accompagnateurs, afin de développer la pratique réflexive des accompagnés. Par l’entremise d’un cas réel d’utilisation du modèle, Monsieur Vacher parvient à concrétiser l’apport de la pratique réflexive dans le développement professionnel. Yann Vacher est professeur agrégé à l’Université de Corse et docteur en sciences de l’éducation.

Courte rencontre au cours de laquelle la responsable du dossier science et technologie, Doris St-Amant, nous informe et répond à nos questions. Par la suite, Emmanuelle Couture du service national du RÉCIT à la FGA en mathématiques, présente son offre de service. On rappelle des sources d’inspiration pour planifier et préparer les cours de sciences et on termine par un partage d’évaluation de matériel pour les cours SCT-406X (X=1,2.3.4).

Troisième rencontre de la communauté. Marie-Hélène Girouard, responsable du dossier Univers social à la DÉAFC, est revenue sur les dates de formation et sur l’utilisation d’une feuille de notes pour les présentations. France Garnier, de la commission scolaire des Draveurs, a présenté un site qu’elle a créé pour le premier cours du programme Monde contemporain. Pour terminer, de nombreuses ressources ont été partagées. Cette rencontre s’est tenue le 28 janvier 2019 et a été animée par Jean-Félix Giguère Groulx et Louise Roy, service régional du RÉCIT à la FGA, Laurentides. Prochaine rencontre: 11 mars 2019. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu En cliquant l’hyperlien d’un des points du compte-rendu, vous serez redirigé au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Retour sur les éléments de la dernière rencontre Le point de la DEAFC Question d’une enseignante, concernant les oraux en monde contemporain et à ce moment Lancement d’un premier cours du programme Monde contemporain Des logiciels et des sites intéressants à découvrir en monde contemporain et en histoire Comment utiliser les outils technologiques en univers social? Le site RECITUS Outils et sites web en univers social À vous la parole Mot de clôture et sondage des besoins Liens et documents Site web:…

Troisième rencontre de la communauté. Madame Julie Frève, responsable du dossier informatique à la DEAFC répond à quelques questions.  Monsieur Phylippe Laurendeau de BIM explique les possibilités de collaboration et fait la mise à jour des épreuves. On fait un bilan des quatre premiers mois d’implantation du nouveau programme en FBD et on discute de la possibilité d’une passerelle de la FGA vers la formation professionnelle ou le collégial. Cette rencontre, tenue le 22 janvier 2019, est animée par Louise Roy, conseillère pédagogique, RÉCIT à la FGA, Laurentides et Marie-Josée Bibeau, conseillère pédagogique, RÉCIT à la FGA, Mauricie. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Points de la DÉAFC Prototypes d’examens Passerelle avec des programmes en FP et le collégial Grilles de vérification Autres sujets Bilan après 4 mois d’implantation du nouveau programme Le point sur les épreuves et sur le mandat de BIM Équivalence (harmonisation) avec les cours en secrétariat Atelier carrousel à la rencontre des RSP Partage sécuritaire des évaluations par l’utilisation de Mahara Documents et liens Site du CÉAPO couvrant quelques cours Mahara, groupe “programme informatique FGA”,…

Quatrième rencontre de la communauté. La responsable du dossier FLE à la DEAFC, Denise Mignault, répond à nos questions, entre autres, la reprise d’épreuve en deux parties et la confidentialité des sujets de lecture. Stéphane St-Pierre, du CÉAPO de la commission scolaire des-Portages-de-l’Outaouais, présente une capsule pédagogique sur la modélisation des étapes de lecture.

Deuxième rencontre de la communauté. Un comité est mis en place pour la préparation de la journée de rencontre pré AQIFGA. Michelle Emond présente un bref résumé des lignes directrices du Ministère et la rencontre se termine par des présentations et des échanges concernant la procédure de suivi des dossiers d’élèves à besoins particuliers (EBP)  et des suivis RAI dans différents centres. Cette rencontre s’est tenue le 17 janvier 2019 et a été animée par Kathy Sauvageau, orthopédagogue, cs du Fer.

Troisième rencontre de la communauté. Madame Manon Voyer, responsable du dossier mathématiques à la DÉAFC, a répondu aux questions concernant la modification du temps de passation des épreuves et l’utilisation du dictionnaire en salle d’évaluation. Martin Francoeur est venu faire le point sur l’offre d’accompagnement national en mathématique. Emmanuelle Couture du RÉCIT national FGA en MST a présenté son offre d’accompagnement pour l’implantation du plan numérique en maths/sciences-techno. Des discussions et partage ont eu lieu autour des sujets de la séquence en SN 5 et de l’expérimentation en cinquième secondaire. Louise Roy a présenté des activités pour MAT-2102 et MAT-4151 créées dans le cadre du virage numérique par la CSPN et le RÉCIT et a abordé la résolution d’expressions exponentielles avec Graspable.

Accroître l’interactivité en FAD, tel est le thème de cette troisième rencontre. La structure d’accueil et de formation initiale des élèves aux outils de communication en ligne ont été abordé de même que le choix de ces outils. Prenez note que le prochain rendez-vous de la communauté est prévu le 20 février 2019 à 12 heures dans la salle Via des Après-cours.

Pendant cette rencontre, différentes questions ont été répondues. Charles Durocher, de la Cs de Montréal, a présenté des façons d’adapter et de modifier des situations d’apprentissage. Dominique Robitaille de la Cs Samares nous partage une SA de niveau 2. Un article de Radio-Canada sur un centre de Gatineau est également partagé.

Cette deuxième rencontre porte sur l’organisation entourant l’évaluation de la communication orale. Les enseignants partagent leurs façons de faire et on découvre le logiciel GRR pour la réservation des salles d’examens.

Troisième rencontre de la communauté. Mylaine Goulet, du centre de formation des Maskoutains de la commission scolaire de St-Hyacinthe, présente le jumelage de cours dans le parcours des élèves en FRA FBD. Par la suite on revient sur deux sujets de la rencontre précédente: l’aide-mémoire pour la communication orale et le roman à lire en FRA-5203. On discute des reprises d’examens et une offre de formations offerte au secteur s’ouvre à la FGA.

Première rencontre de cette nouvelle communauté pendant laquelle on a mis en place la structure et le fonctionnement des rencontres et effectué un survol des thèmes qui seront couverts durant les prochaines rencontres. Prochaine rencontre, le jeudi 17 janvier à 10h, 11h dans les Maritimes. Cette rencontre s’est tenue le 6 décembre 2018 et a été animée par Kathy Sauvageau, orthopédagogue, cs du Fer.

L’accueil en FAD a fait l’objet de la deuxième rencontre de la communauté. Les questions de l’accueil des élèves, de la clientèle ciblée, des moyens de créer un sentiment d’appartenance, de la persévérance et de la motivation et du soutien à l’élève pour gérer son temps ont été abordées. Les échanges ont permis de constater que les modalités varient sensiblement selon les milieux notamment en ce qui a trait à l’apport des services administratifs et autres personnels, des modalités de fonctionnement au moment de l’inscription et des suivis proposés ou non aux élèves. De façon générale, l’offre de service d’enseignement à distance s’adresse davantage aux élèves de la FBD qu’à ceux de la FBC. Les moyens de communication varient et certains participants constatent que les élèves seraient peu enclins à utiliser la visioconférence, lui préférant les communications téléphoniques ou par courriel. Prenez note que le prochain rendez-vous de la communauté est prévu le 19 décembre 2018 à 12 heures dans la salle Via des Après-cours Rencontre présentée le 28 novembre 2018, animée par Danielle Jacques, service régional du RÉCIT à la FGA, Chaudière-Appalaches. Enregistrement de la rencontre  Compte-rendu En cliquant l’hyperlien d’un des points du compte-rendu, vous serez redirigé au…

Lors de cette rencontre, l’évaluation de la partie pratique a encore une fois été au centre des discussions. Quelques interventions intéressantes ont eu lieu à ce sujet concernant la finalité de ce volet de l’évaluation. De plus, il a été mentionné par Doris St-Amant, de la DEAFC, que les épreuves SCT-4061-62-63, versions novembre 2017, seront renvoyées dans le réseau de la FGA puisqu’elles n’avaient pas été reçues par les centres. Ces versions « novembre 2017 » corrigent certaines coquilles ou erreurs dans les corrigés, par exemple. La prochaine rencontre aura lieu le mardi 29 janvier 2019 de 12 h à 13 h. C’est un rendez-vous! D’ici là, joyeuses Fêtes! Rencontre présentée le 30 novembre 2018. Étienne Duval, personne-ressource pour le RÉCIT FGA en Outaouais, se joint à François à Guay-Fleurent, du service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec pour l’animation de la communauté de pratique en SCT. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Dans les épreuves pratiques de chimie, on remarque qu’un élève qui comprend très peu les bases théoriques de son expérience et qui peine à…

L’intention de cette rencontre est notre profession de conseiller pédagogique : définition, s’initier, développement continu, défis. 

Seconde rencontre de la communauté. On y discute principalement d’évaluation: en salle de classe versus la salle d’examen, des logiciels qui permettent d’en assurer l’intégrité et on met en place un document permettant de faire la recension des pratiques évaluatives. Monsieur Phylippe Laurendeau de BIM explique les possibilités de collaboration et fait la mise à jour des épreuves. Deux situations d’apprentissage sont présentées: INF-5075 et 5078. Madame Julie Frève, responsable du dossier informatique à la DÉAFC, apporte également des informations concernant la diffusion de documents touchant l’évaluation. Cette rencontre qui s’est tenue le 27 novembre 2018 est animée par Louise Roy, conseillère pédagogique, RÉCIT à la FGA, Laurentides et Marie-Josée Bibeau, conseillère pédagogique, RÉCIT à la FGA, Mauricie. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Points de la DÉAFC Lieu de diffusion sécurisé de documents confidentiels (exemple : adaptation de prototypes) Nouvelle transmissions des prototypes (modification au cahier de l’adulte) Formulaire de rétroaction des épreuves Autres sujets Informations sur le cours INF-4041-1 INF-4041 et unité MST Recension des pratiques en salle d’examen Postes dédiés aux évaluations ? Logiciel espion pour la surveillante…

L’enseignement individualisé, une réflexion collective. La formation des enseignantes et enseignants est centrée sur le modèle magistral. Pourtant, la majorité des cours à la formation générale des adultes sont offerts en enseignement individualisé. Quel est le rôle de l’enseignant dans ce contexte ? Quelles sont les stratégies les plus efficaces ? Cet article couvre la partie théorique du séminaire automnal 2018 de l’AQIFGA, intitulé « L’enseignement individualisé selon la recherche » présenté par Julie Bourcier et Martin Hébert le 26 octobre 2018 à Longueuil. L’enregistrement intégral Pour chacun des points de la présentation, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Rôle de l’enseignant Définitions Deux types d’individualisation Facteurs influençant les apprentissages (Hattie) Le triangle pédagogique Relation et estime de soi Besoins des 16-24 ans Vidéo (lien pour la visionner) L’autorégulation Définition Processus de l’autorégulation Types d’autorégulation Variables environnementales Faciliter les variables (lien de la vidéo) Stratégies d’apprentissage autorégulé Pour accompagner l’apprenant vers l’autorégulation L’autoformation Les sept piliers de l’autoformation Projet individuel Contrat pédagogique Mécanisme de préformation Formateurs facilitateurs  Environnement ouvert Alternance individuel-collectif Triple niveaux de suivi En résumé Les ressources et documents Découverte, Le chant des oiseaux (vidéo) L’autorégulation – Créer des environnements favorables…

Pendant cette deuxième rencontre de la communauté, différentes informations ont été transmises par Marie-Hélène Girouard, responsable du dossier Univers social à la DÉAFC.  Un partage d’expérimentation de cours était également au programme et une discussion sur les cours du secteur des jeunes versus ceux au secteur adulte a eu lieu en fin de rencontre. Cette rencontre a été animée par Jean-Félix Giguère Groulx et Louise Roy, service régional du RÉCIT à la FGA, Laurentides. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu En cliquant l’hyperlien d’un des points du compte-rendu, vous serez redirigé au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Points de la DÉAFC Retour sur le document partagé lors de la rencontre nationale Formations offertes par la DÉAFC au printemps Partage d’expérimentation Cours au secteur des jeunes vs celui des adultes Liens et documents Les documents d’Anne Millette sur le forum concernant les cours en éducation financière Carrefour FGA, accompagnement national en Univers social Bloc-notes partagé Forum en Univers social

Pendant cette rencontre, différentes questions ont été répondues par Julie Champagne, responsable du dossier francisation à la DÉAFC. Caroline Chayer de la CS des Draveurs a présenté des activités formatives pour préparer les élèves au format des évaluations. Une discussion sur la baisse d’inscriptions aux niveaux 7 et 8 a eu lieu en fin de rencontre.