On discute sur l’utilisation de la formule R= 𝞺L/A et on s’interroge sur la façon d’aider aider les élèves à retenir les concepts, les savoirs.On partage également des ressources: des simulateurs et la chaîne de vidéos de François Poitevin pour tous les cours de science.
First Science Community Après-cours of the year. This Apres-cours is intended for all levels of science.
Première rencontre de l’année dont la thématique est le projet de participation sociale.
La thématique de cette rencontre: « Défis et enjeux actuels des CP en FGA». Rencontre du 14 octobre 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS de Laval. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Documents et liens Voir la bibliothèque des ressources partagées lors de la rencontre et Lecture, vidéos et balladodiffusion à partager Le compte-rendu de la rencontre Le forum de conseillance pédagogique sur Moodle FGA
On revient sur les objectifs de la RAC-FMS et on effectue un rappel des outils disponibles. On discute de l’instrumentation et de la façon de partager le matériel produit. On précise la question du profil et on termine avec un exemple du processus et des documents è remplir.
Première rencontre de l’année. On revient sur la dernière rencontre offerte dans le cadre des formations nationales en mathématique. Emmanuelle nous présente Formative, une plateforme de suivi d’élèves et on termine avec une discussion sur les tests de placement (diagnostics).
Durant cette rencontre on présente la structure des rencontres, on échange sur la structure de la FAD en lien avec les fonctions tutorales et on présente des ressources numériques.
Lors de cette première rencontre de l’année, le service national du RÉCIT à la FGA du domaine des langues présente son offre de service. Alain Dumais présente un test diagnostique en FBD et on termine avec un partage de ressources.
Première rencontre de l’année. On fait un tour de table pour identifier les projets, expertises et besoins et on présente un outil de suivi.
Lors de cette première rencontre de l’année, on répond à quelques questions qui avaient acheminées à la direction de la sanction des études.
Première rencontre de l’année, on fait un tour de table pour les présentations. On fait un retour sur le sondage de fin d’année et on présente les nouveautés au niveau des ressources et des activités à venir. On termine avec une présentation du tableau blanc collaboratif Scrumblr
Première rencontre de l’année pendant laquelle chacune se présente et partage ses forces et ses besoins. On aborde des sujets comme l’accueil et l’intégration des des adultes immigrants, le tutorat et la bienveillance.
Première rencontre de l’année, on évalue la pertinence de «L’indispensable en sciences» et on discute des prototypes ministériels en 4 et 5. On invite au partage de cheminement pour le cahier ERPI en SCT4063. On s’interroge sur la pertinence de fournir une gamme de fabrication aux élèves qui bloquent lors des évaluations. On termine avec un appel à contribution pour les laboratoires en sciences en FAD.
Première rencontre de l’année, on procède à un tour de table et à un survol des ressources du réseau. On présente l’offre des services éducatifs et Julie Bourcier partage un outil de suivi.
Au cours de cette première rencontre de l’année, on fait un tour de table et on recueille les besoins pour les rencontres de cette année. On partage des ressources pour développer la citoyenneté numérique et on présente le schéma de l’autodétermination de Deci et Ryan.
Première rencontre de l’année. On revient sur les objectifs de la RAC-FMS et on effectue un rappel des outils disponibles. On discute de l’instrumentation et de la façon de partager le matériel produit. On précise la question du profil et on termine avec un sondage sur l’état d’implantation de la RAC-FMS dans les CSS.
On débute cette dernière rencontre de l’année par une présentation du nouveau Référentiel des compétences liées à l’exercice de l’orthopédagogue par Magalie Rivest, vice-président de l’ADOQ. Cette présentation est suivie par un partage de bons coups et on planifie les rencontres de 2021-22.
Lors de cette dernière rencontre de l’année, on partage une formation et un examen de sécurité à l’atelier. On fusionne les 2 forums de sciences sur Moodle FGA. On partage une nouvelle version de l’examen SCG 4059 et un ajout au cahier de laboratoire de SCG 4061. On termine avec une cérémonie de remise de prix de participation.
Dernière rencontre de l’année. On partage et échange des moyens de communiquer et de relancer les élèves pour remédier à l’absentéisme. On fait le bilan et on planifie la prochaine année.
Stéphane Dupuis, conseiller pédagogique au Centre d’excellence en formation professionnelle des sommets et Annie Dubeau, professeure à l’Université du Québec à Montréal présentent le projet Lire pour apprendre , un projet du CSS des Sommets et de l’Observatoire de la formation professionnelle. On procède à un partage de bons coups et à un sondage de besoins pour l’an prochain. On termine avec un appel à tous afin de cibler les besoins et les ressources pour un nouvel intervenant SÉC en FP afin de monter une formation.
