Pendant cette rencontre, Cyrille Rustom et Marie-Ève Ste-Croix font un retour sur la communauté de pratique (CoP) FAD FGA 2022-23 et on termine avec une discussion sur la plateforme d’apprentissage ChallengeU .
Pendant cette rencontre, on apporte la problématique de l’évaluation du critère 1.1 dans les cours informatiques et on partage de documents de suivis d’élèves. On termine avec une démonstration de l’application Vudu Mobile, une plateforme payante de messagerie multicanaux.
Pendant cette rencontre, Alain Bordeleau, conseiller RÉCIT-FGA en Estrie effectue une démonstration de laboratoires virtuels en sciences Proteus labs. On aborde également la relance des apprenants et l’utilisation des bureaux virtuels.
Pendant cette rencontre, on s’interroge sur la possibilité d’offrir les cours EVR, et d’en recevoir le financement. On a droit à un compte-rendu de la COP en FAD et on partage les façons de faire les laboratoires de science. On termine avec un appel à participer au concours « Ma plus belle histoire ».
Pendant cette rencontre on partage sur l’organisation FAD dans les différents centres et spécifiquement sur l’offre FAD aux élèves en FBC.
Les tablettes graphiques facilitent la rétroaction et l’enseignement en FAD mais laquelle choisir? Ce webinaire présente les différents types de tablettes ainsi que leurs avantages et désavantages.
Pendant cette rencontre, on présente les ressources disponibles sur le site de la FAD, en particulier le guide de structuration des tâches. On annonce l’accompagnement RÉCIT en FAD 2022-2023 ainsi que le webinaire sur les tablettes graphiques numériques et on termine avec un retour sur l’expérimentation d’un cours d’accueil en FAD.
Pendant cette rencontre, on annonce un webinaire sur les tablettes numériques, on réfléchit sur l’orientation à donner aux prochaines rencontres et on discute de sites Internet dédiés à la FAD au sein des CSS.
On propose des ateliers touchant la FAD lors du congrès de l’AQIFGA et revient sur ceux offerts dans le cadre de la FADIO. Sylvain propose un webinaire sur l’utilisation des tablettes et on partage sur l’offre de FAD en FBC ainsi que sur le suivi des élèves.
Agir en prévention et de manière universelle De l’inscription au départ de l’adulte, les intervenants de services éducatifs complémentaires (SEC) ont des actions à poser avec l’adulte et les membres du personnel. Souvent interpellés lors de problématique, l’implication des SÉC dans les différents processus permettra de soutenir l’apprentissage et la réussite éducative.
On aborde l’offre de services complémentaires aux élèves inscrits en FAD. Sylvain et Cyril partagent leur utilisation de services de calendrier de prise de rendez-vous en ligne et on échange sur la place et l’organisation de cours d’accueil.
Rencontre du groupe d’échanges sur les fonctions tutorales. On aborde la fonction «Accueil et orientation».
Durant cette rencontre on présente la structure des rencontres, on échange sur la structure de la FAD en lien avec les fonctions tutorales et on présente des ressources numériques.
Durant cette rencontre on revient sur les webinaires portant sur les fonctions tutorales et sur les congrès de l’AQIFGA et de l’AQUOPS. On présente un Padlet de ressources et on discute de la difficulté d’enseigner les sciences à distance.
Durant cette rencontre on revient sur les webinaires portant sur les fonctions tutorales, le CSS des Navigateurs nous présente leur modèle d’organisation et on partage des ressources de la FADIO. On termine avec une présentation de la caméra document HUE.
Durant cette rencontre on revient sur les webinaires portant sur les fonctions tutorales, on échange sur les remplacement et libérations ainsi que les ratios élèves/enseignants.
Durant cette rencontre on revient sur les webinaires portant sur les fonctions tutorales, on échange sur différents outils et stratégies et on fait l’état de situation en ce temps de pandémie.
Première rencontre, on présente les rendez-vous FAD de l’automne, le portrait de la FAD dans les différentes régions et on échange sur la nouvelle réalité FAD.
La formation à distance en ces temps d’apprentissage à distance généralisé
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