Présentation du Guide d’accompagnement à la correction, compétence 2 – Critères liés à la langue (2.4 et 2.5), élaboré par la DEAFC par Amilie Hétu, conseillère pédagogique à la CS Seigneurie-des-Mille-Iles et corédactrice du guide.

Septième rencontre de la communauté. Quelques réponses aux questions posées à la responsable du dossier français à la DEAFC suivies de la présentation de deux cours optionnels FRA-5205 et FRA-5206 par Catherine Dalpé et Catherine Faucher du Centre multiservices de la CS des Samares.

Sixième rencontre de la communauté. Quelques questions et réponses suivies par la présentation du parcours d’apprentissage pour les cours FRA-5201 et FRA-5202, par Jonathan Baril de la CS de l’Énergie.

Cinquième rencontre de la communauté. La responsable du dossier FLE à la DEAFC, Denise Mignault, revient sur le sujet de la feuille de notes suite aux questions et commentaires énoncés lors de l’atelier donné à la Rencontre nationale.

Quatrième rencontre de la communauté. La responsable du dossier FLE à la DEAFC, Denise Mignault, répond à nos questions, entre autres, la reprise d’épreuve en deux parties et la confidentialité des sujets de lecture. Stéphane St-Pierre, du CÉAPO de la commission scolaire des-Portages-de-l’Outaouais, présente une capsule pédagogique sur la modélisation des étapes de lecture.

Troisième rencontre de la communauté. Mylaine Goulet, du centre de formation des Maskoutains de la commission scolaire de St-Hyacinthe, présente le jumelage de cours dans le parcours des élèves en FRA FBD. Par la suite on revient sur deux sujets de la rencontre précédente: l’aide-mémoire pour la communication orale et le roman à lire en FRA-5203. On discute des reprises d’examens et une offre de formations offerte au secteur s’ouvre à la FGA.

Deuxième rencontre de la communauté où Madame Denise Mignault, responsable du dossier français à la DÉAFC, a fait la lumière sur les balises du choix d’un roman et de la feuille de notes pour la préparation de la production. Un retour sur l’activité de transfert de connaissances sur la littératie a également fait partie de l’ordre du jour.

Première rencontre de la communauté qui s’est tenue le 4 octobre 2018, animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA en Montérégie.

Rencontre présentée le 12 juin 2018. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie. La présentation est faite par Cindy McNicoll et Pier-Charles Boily de la commission scolaire du Lac-St-Jean

Rencontre présentée le 8 mai 2018. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie. La présentation est faite par Marie-Chantal Valiquette, conseillère pédagogique à la CS Marie-Victorin. Introduction Septième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 8 mai 2018. Les dictées d’apprentissage, vous connaissez?  Leur fonctionnement varie, mais toutes permettent à l’élève de développer et  de consolider son raisonnement grammatical. L’animation de ces dictées requiert peu  de temps, mais apporte beaucoup aux élèves sur le plan du développement de  leur compétence à écrire des textes variés. Il est donc tout à fait réaliste  de les intégrer à la dynamique de la classe en FGA. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Thème de la rencontre : les dictées réflexives en classe FGA Introduction Comment faire? Mes élèves, vos élèves, nos élèves Intentions, approches, la base La dictée phrase du jour également à ce moment Le groupe FB La dictée 0 faute La dictée phrase donnée Des ressources Transfert Documents et ressources Dictees_zero_faute_jour_phrase_donnee (PowerPoint)…

Rencontre présentée le 12 avril 2018. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie. La présentation est faite par Sandra Roy-Mercier, conseillère pédagogique de français à la commission scolaire des Navigateurs et chargée de cours à l’Université du Québec à Rimouski. Introduction Sixième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 12 avril 2018. Voici un résumé de la partie non enregistrée : Dans la partie points à discuter, trois sujets ont été abordés. Le premier point concernait le passage de l’ancien au nouveau programme. On se questionnait sur comment intégrer les 4 dimensions de la lecture. La plupart des participants ont mentionné que ces concepts étaient vus dès le début, en FRA-3101, soit à travers des ateliers ou dans les guides d’apprentissage. Il existe aussi quelques ressources élaborées par des enseignants pour compléter les guides d’apprentissage. Le deuxième point concernait les cours SEF. Quelqu’un a demandé si ces cours étaient maintenus, ce à quoi nous avons répondu oui. Certains participants acceptent de partager leur matériel (voir la copie du chat dans le bloc-notes). Enfin, une personne a demandé s’il existait des tests diagnostiques ou de mise à niveau. La CSMB…

Rencontre présentée le 13 mars 2018. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Cinquième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 13 mars 2018. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Outils permis en salle d’examen Présentation: L’enseignement de la C3 (communiquer oralement selon des modalités variées) par cohortes Pourquoi choisir d’enseigner la communication orale par cohortes ? Organisation du temps d’enseignment Calendrier d’activités Organisation des groupes Avantages Conclusion Questions: Financement Gestion de l’horaire des élèves   Document et ressources Annexe 29 tirée de la convention nationale Facebook enseignants FGA Pour accéder au document collaboratif Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 6 février 2018. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Quatrième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 6 février 2018. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Présentation: La lecture guidée avec des stratégies de lecture, ça s’arrête quand? Contenu Ça s’arrête quand? Pourquoi des stratégies, qu’est-ce que ça exige? Exemple du travail d’un élève Témoignage Période de questions/réponses Bibliographie Suivi de la dernière rencontre: point de vue narratif Facebook FGA Suivi de la rencontre nationale des ressources de soutien pédagogique Document et ressources Lien vers la présentation PPT : https://goo.gl/j9Gf6t Lien vers la documentation : https://goo.gl/VGtF7t Facebook enseignants FGA Pour accéder au document collaboratif Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 5 décembre 2017. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Troisième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 5 décembre 2017. L’ordre du jour est disponible ici Il s’agit d’une version partielle; la version complète sera mise en ligne après le Congrès de l’AQIFGA qui se tient à Laval le 19 avril 2018. Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Lecture des romans en FRA-4101 et FRA-5203 Retour sur le point de vue narratif Correction dans le cahier de préparation à l’évaluation de la compétence Écrire FRA3106 Utilisation du dictionnaire des rimes en salle d’évaluation Fonctionnement des oraux (4103 et 5101) Document et ressources Pour accéder au document collaboratif Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 7 novembre 2017. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Deuxième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 7 novembre 2017. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Les sujets des prochaines rencontres Divers suivis ou questions Info/sanction sur la transmission des résultats dans Charlemagne Suivi sur le 5% sur la qualité de la langue dans les réponses des élèves en C1 En 4102, l’élève doit-il mettre en scène un personnage historique? Gestion des cahiers de préparation Modification des épreuves de BIM Lecture des romans en FRA4101 et FRA5203 Contenu des cahiers versus contenu de l’épreuve Le point de vue narratif en FRA-3106 Enseignement de la compétence «communiquer oralement selon des modalités variés» Prise en compte des erreurs d’accord récurrentes Reprise d’une épreuve avec un nouveau sujet Document et ressources Ressources sur le point de vue narratif: http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/f1647.aspx http://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/points_vue_interne_externe_zero.php http://www.espacefrancais.com/le-point-de-vue-dans-un-recit/ https://docs.wixstatic.com/ugd/2facca_35e5cae215164c43a191bdebb6a56bc8.pdf Pour accéder au document collaboratif Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 3 octobre 2017. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Première rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 3 octobre 2017. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Fonctionnement de la communauté 17-18 Communications  Thèmes Calendrier Suivi à une rencontre de l’équipe de FRA de la DEAFC Rétroaction sur les épreuves de 4 et 5 Gestion des cahiers de préparation 5% sur la qualité de la langue dans la C1 Évaluation Document et ressources Pour accéder au document collaboratif Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 20 juin 2017. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Septième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 20 juin 2017. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Est-ce les sigles doivent nécessairement être donnés en ordre que ce soit en 3e, 4e ou 5e secondaire? Que répondez-vous à un élève ayant l’intention de faire sa lecture avec un livre audio?  Jusqu’où peut-on aller lorsqu’on pose une question sur Moodle FGA? Avez-vous l’impression qu’on insiste moins sur les repères culturels en 4e secondaire? Implantation de la FBD, est-ce qu’un élève qui a fait sa 3e et  4e secondaire dans l’ancien programme, est tenu (obligatoirement) de commencer la 5e secondaire dans le nouveau programme dans vos centres en septembre ? Changement de formule de la communauté FLE 2017-2018 Document et ressources Pour accéder au document collaboratif Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 16 mai 2017. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Sixième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 16 mai 2017. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Ressources en lecture Retour sur l’AQIFGA Enseignement de l’oral Amalgame de cours en 3e secondaire Révision grammaticale pour les nouveaux élèves Le journal d’écriture et à ce moment Évaluation de l’écoute aux jeunes vs aux adultes Compte-rendu des travaux de l’équipe de travail sur l’implantation de la FBD en Montérégie et ailleurs Documents et ressources Pour accéder au document collaboratif Sophie lit (ressource en lecture) Bloc-notes de l’atelier de L’AQIFGA animé par Laurent Enseignement de l’oral Amalgame des cours de 3e Journal d’écriture Pour effectuer une rétroaction au MEES à propos de la feuille de notes en 4e et 5e secondaire Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 1er février 2017. Animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Quatrième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 1er décembre 2017. L’ordre du jour est disponible ici Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points principaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté.     Retour sur la rencontre des RSP Cours optionnels de l’ancien programme Activité sur la poésie Question sur l’épreuve de BIM pour le cours FRA-3105 Question 4101 Compte-rendu de lecture Question sur la feuille de notes en 4e et 5e secondaire Documents et ressources Pour accéder au document collaboratif Site David Goudreault Pour effectuer une rétroaction au MEES à propos de la feuille de notes en 4e et 5e secondaire Forum de français sur Moodle FGA

Rencontre présentée le 13 décembre 2016. Par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA Montérégie Introduction Troisième rencontre de la communauté de français, langue d’enseignement qui s’est tenue le 13 décembre 2016. Enregistrement Compte rendu de la rencontre Pour chacun des points prinicipaux du compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été discuté. Retour sur les réponses de Marie-Josée Quinn Épreuves numérisées du MEES: https://youtu.be/fcD4Fj_Rks4?t=12s Les responsables de la sanction ont reçu la semaine dernière un lien où sont déposées les épreuves mises à jour du MEES. Ces versions contiennent de nouvelles grilles pour l’évaluation, contenant de nouveaux paramètres pour corriger la qualité de la langue dans les productions écrites. Date de mise à jour : novembre 2016 FRA-4101 : La grille d’évaluation fournie avec l’épreuve associe un nombre d’erreurs à une cote. L’évaluation de ce critère diffère-t-elle en fonction du nombre de mots rédigés par l’élève? Il est inscrit dans le guide d’administration de l’épreuve que l’évaluation ne saurait se résoudre au simple comptage du nombre d’erreurs, mais des indications plus précises sont-elles disponibles à ce sujet? FRA-5204: https://youtu.be/fcD4Fj_Rks4?t=2m43s  L’une des formes reprend un texte qui serait à l’étude…