Les objectifs de cet atelier pour les intervenants des centres FGA-FP: Prendre conscience des enjeux de santé psychologique chez les élèves et de leur impact sur la réussite éducative Définir le concept de bienveillance en tant que levier pour la santé psychologique et la réussite scolaire Identifier des solutions concrètes pour créer/maintenir des contextes des cultures de bienveillance favorables à la réussite éducative
Annoter et prendre des notes pour relever les faits saillants. Prendre des notes à l’aide du numérique dans le respect du droit d’auteur et d’autrice avec l’intention d’utiliser des stratégies de lecture à l’écran et prendre des notes pour comprendre des textes lus, vus ou entendus.
Prendre des notes à l’aide du numérique dans le respect du droit d’auteur et d’autrice avec l’intention de reconnaitre les particularités des médias proposés et les classer selon l’intention de leur auteur.
Lors de l’atelier précédent, nous avons abordé les connaissances lacunaires chez les élèves. Dans cet atelier, nous verrons comment reconstruire certains concepts à l’aide d’outils numériques. Face aux erreurs, nous verrons également comment ces outils permettent une rétroaction constructive en ayant moins d’impact négatif sur l’estime personnelle de l’élève. Ce webinaire a été présenté le 4 novembre 2021 et a été animé par Louise Roy, appuyée par Martin Francoeur et Karine Jacques. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Documents et liens La présentation Toutes les ressources et activités présentées dans cette formation sont disponibles sur ce Netboard Les laboratoires créatifs du RÉCIT Math science et techno Le site des formations nationales en mathématique
Ce webinaire, offert aux élèves par l’équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre les manifestations du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) chez l’adulte et les stratégies pour l’atténuer.
Ce webinaire, offert aux élèves par l’équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre la dyslexie. Au-delà des difficultés en lecture, la dyslexie entraîne des répercussions sur l’apprentissage. Des stratégies sont possibles et applicables pour les élèves en FGA-FP.
The objective of the workshop is to better understand the chain of verbal communication process in adults with Developmental language disorder (TLD)/dysphasia. The workshop targets interventions allowing progression and success.
Lors de cet atelier, nous analysons les obstacles pédagogiques relatifs au parcours des élèves. Qu’ils proviennent de la FBC ou de la FGJ, les élèves n’ont pas les mêmes acquis… Quelles conséquences sur la suite de leurs parcours? Ce webinaire a été présenté le 19 octobre 2021 et a été animé par Martin Francoeur avec la collaboration de Catherine Paris et Christine Tibolla. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Documents et liens La présentation Les documents présentés Le site des formations nationales en mathématique
Ce webinaire, offert aux élèves par l’équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre les fonctions exécutives.
La création de dossiers documentaires à l’aide des application Padlet, Milanote et OneNote.
Ce webinaire, offert aux élèves par l’équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre le trouble développemental du langage (TDL)/dysphasie.
La création de dossiers documentaires à l’aide des application Pinterest et Wakelet.
Ce webinaire, offert aux élèves par l’équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre les troubles d’apprentissage chez l’adulte en formation.
Premier webinaire de la saison 2021-22 présentant une typologie des erreurs, ainsi que des pistes de remédiations. Ce webinaire a été présenté le 5 octobre 2021 et a été animé par Martin Francoeur avec la collaboration de Mélanie Jordan, Christine Tibolla et Karine Martin. Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Documents et liens La présentation Types d’erreurs en tableau Résumé Astolfi Tableau résumé Astolfi Le site des formations nationales en mathématique
Ce webinaire, offert par l’équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre les enjeux de la motivation chez l’adulte en formation. La motivation, c’est quoi? Le continuum de l’autodétermination Apprendre des communautés autochtones Les axes d’intervention de la motivation scolaire Les leviers à la motivation
Cette première thématique vous propose d’aborder l’importance de nos liens avec l’élève en regard de l’ensemble des intervenants de la FGA et de la FP. Comment pouvons-nous, ensemble, nous mobiliser et avoir un impact positif sur la relation qu’a l’élève avec l’école?
Cinquième rencontre d’une série de webinaires en FAD sur les fonctions tutorales qui permettent d’analyser un service de formation à distance selon six angles de vue. Celle-ci est destinée aux gestionnaires.
Deuxième webinaire offert dans le cadre des formations nationales en mathématique (FNM) portant sur l’enseignement des démonstrations. Contenu du webinaire: Retour sur les conjectures Types de raisonnements Échelons de développement de compétence Mesure du niveau du développement Les vecteurs 5e SN La techno en soutien au raisonnement (Louise Roy) Conclusion et prochaine saison Ce webinaire a été présenté le 27 mai 2021 et a été animé par Martin Francoeur et Louise Roy. Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Documents et liens Présentation utilisée Le livret Geogebra utilisé par Louise Le tableau collaboratif utilisé par Louise Apprentissages à prioriser pour l’année scolaire 2020-2021 en contexte pandémique (secteur des jeunes) Le site des formations nationales en mathématique
Les objectifs de ce webinaire sont les suivants: Sensibiliser les adultes aux enjeux reliés au temps d’écran. Différencier l’usage pédagogique de l’usage personnel et reconnaitre les effets sur la santé physique et mentale. Intervenir de manière préventive pour un usage consciencieux.
Dans ce webinaire, Laurent Demers et François Guay-Fleurent présentent une façon de répondre aux questions de type « expliquez… » et aux questions de type « justifiez… », deux styles de questions très présents dans les cours de Sciences. Cette structure pour répondre pourra être reprise et enseignée aux élèves afin que leurs réponses dans les épreuves soient plus claires et complètes.