Les cercles de lecture en FGA

Le principe est simple : tous les élèves lisent le même roman, en même temps. L’enseignant, quand à lui, propose des tâches à réaliser en équipe et anime des discussions autour de ce qui a été lu. Les retombées sont nombreuses : développement des stratégies de lecture grâce à l’enseignement explicite, développement d’une attitude positive face à la lecture, amélioration de la compétence à travailler en équipe, et même amélioration de la compétence à écrire. Le projet a été mis sur pied et expérimenté pour les cours FRA-2102-2 et FRA-5141-1 au centre d’éducation des adultes Monseigneur-Beaudoin de la commission scolaire de la Beauce-Etchemin.

Orthopédagogie : Les aides technologiques à l’apprentissage
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Madame Nathalie Matos, orthopédagogue à la CS des Bois-Francs, nous a présenté, le 7 juin 2012,  les aides technologiques à l’apprentissage.  Forte de son expérience avec les élèves en besoin particulier, elle nous montre la façon de faire qu’elle a développé pour les accompagner.

Résumé: l’enseignement explicite de la lecture
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Madame Chantal St-Jean, conseillère pédagogique en français, nous a présenté, les 15 et 21 mars 2012,  le programme d’enseignement explicite de la lecture mis en place à la Commission scolaire de Montréal. Quatre présentations vidéo y sont intégrées: expliciter la procédure pour le dépistage, démontrer ce à quoi peut ressembler l’application de la technique de lecture partagée, les bases théoriques et l’intégrale de la conférence