28 mars 2011 – Des lecteurs mp3 dans les centres
Index / 29 mars 2011

Animateur : Stéphane Lavoie (RECIT FGA Montérégie) Participants : Lyse Beaudoin (Montréal) Patrick Beaupré (Montréal) Josée Benoist (Montréal) Marc-André Blais (Montérégie) Michelle Doyon (Centre-du-Québec) Mario Drouin (Lanaudière) Mylaine Goulet (Montérégie) Édith Guilbault (RECIT FGA Laval) Julie Lamontagne (Lanaudière) Claire Lecarpentier (Montréal) Marianna Maiorino (Montréal) René Prince (Centre-du-Québec) Michèle Thibault (Bas-Saint-Laurent) En amorce à cette rencontre, un tour de microphone est effectué pour faire les présentations et connaître les attentes des participants. M. René Prince mentionne qu’il envisage une solution alternative basée sur la téléphonie IP. Il invite les participants à s’inscrire à l’atelier qu’il animera lors du prochain congrès de l’AQIFGA. Voici la présentation utilisée pour soutenir la rencontre. En plus des informations que l’on trouve dans le document incorporés ci-dessus, quelques sujets furent abordés. Droits d’auteur Julie s’interroge sur le droit d’auteur lors du transfert de média des bandes sonores. D’un point de vue professionnel, il n’est pas autorisé d’effectuer un changement de média pour une bande sonore. Si la bande sonore fut achetée sur un média cassette, il faut absolument demander la permission des ayant-droits pour transférer le contenu cassette vers un autre média. Selon les ayants-droits, il est possible que des coûts soient impliqués. La situation personnelle…

23 mars 2011 – Génération C et Web participatif
Index / 24 mars 2011

Après-cours FGA : La génération C et le Web participatif Animatrice : Lucie Audet, consultante pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada ; Accompagnée d’Andrée Deschênes, conseillère pédagogique du RECIT FGA en Gaspésie et aux Iles de la Madeleine. Participants : Christiane Bergeron, Montréal Claire Lecarpentier, Montréal Dany Germain, Abitibi-Témiscamingue Élizabeth Fortin et sa collègue Danielle, Capitale-Nationale Laurent Demers, Montérégie Marc-André Blais, Montérégie Richard Ménard et ses collègues, Capitale-Nationale Robert Gour, Bas-St-Laurent Sophie Lalonde, Montréal Sophie Perron, Centre-du-Québec Stéphane Lavoie, Montérégie L’équipe des Après-cours FGA tient à remercier Madame Audet pour sa générosité et sa disponibilité au regard de l’animation de cet Après-cours FGA. Sources de la présentation : Madame Audet nous mentionne d’emblée les sources de sa présentation. Il s’agit de celles-ci : AUDET, Lucie. (2010). Wikis, blogues et Web 2.0. Opportunités et impacts pour la formation à distance. Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). http://www.refad.ca/nouveau/Wikis_b… Kaiser Family Foundation (2005 et 2010). Generation M : Media in the Lives of 8-18 Year-olds http://www.kff.org/entmedia/upload/… Nielsen Company. (2010). U.S. Teen Mobile Report : Calling Yesterday, Texting Today, Using Apps Tomorrow et (2009) How Teens Use Media. A Nielsen report on the myths and realities of teen media…

22 mars 2011 – La géométrie dynamique avec Geogebra
Index / 23 mars 2011

  Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Édith Guilbault et Martin Hébert (Laval) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) En amorce à cette rencontre, un tour de microphone est effectué pour connaître les attentes et expériences antérieures avec Geogebra. C’est ainsi que j’apprends que la plupart des participants connaissent déjà Geogebra ; leur présence est davantage liée aux stratégies à utiliser pour améliorer le taux de pénétration de Geogebra dans les classes de mathématiques. Après avoir fait une courte présentation des possibilités de Geogebra, je précise les modes de démarrage de Geogebra : à partir d’un poste, suite à une installation logicielle à partir d’une clé USB, en installation nomade à partir du web (plus précisément à http://www.geogebra.org/cms/fr/download). Puis, nous entamons une discussion sur les types d’utilisation possible de Geogebra en classe. Une première stratégie simple à implanter consiste à fournir aux enseignants des fichiers ggb déjà conçus avec des indications précises du moment à être utilisés dans un cours. L’enseignant peut donc utiliser ces fichiers Geogebra pour démontrer, pour appuyer ses explications ou encore pour fournir à l’élève une démarche pour effectuer ou consolider ses apprentissages. À cette fin, il existe déjà plusieurs liens…

9 mars 2011 – Les éditeurs d’équation
Index / 10 mars 2011

Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Richard Painchaud (Outaouais) Gilles Coulombe (Outaouais) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) Serge Desrochers (Montréal) Au cours de cette rencontre, nous avons passé en revue les différents outils et techniques disponibles pour parvenir à écrire des équations, par nous-mêmes, mais mieux encore par nos élèves [1. Tous les produits référés sont gratuits sauf s’il y a mention contraire avec un ($) placé immédiatement après le nom du produit proposé.]. Après avoir passé en revue la compétence disciplinaire 3 du programme de mathématique FBD (Communiquer avec un langage mathématique) et ses différentes composantes et manifestations, nous abordons en cinq sections l’écriture d’équations : Le clavier Les éditeurs d’équations intégrés aux texteurs Autres applications dédiées Des images d’équations créées ailleurs Wolfram|Alpha MathURL L’écriture manuscrite Evernote, Windows Journal, OneNote ($), Outils encre de MS Office ($) Les tébéiciels Le panneau de saisie mathématique de Windows 7 et Microsoft Mathematics 4.0 ImaginationCubed

8 mars 2011 – FBC : L’évaluation en aide à l’apprentissage, quelques pistes à considérer
Index / 9 mars 2011

Animateur : Laurent Demers, FGA Montérégie Coanimateurs : Marc Côté et Marie-France Surprenant, enseignants au Centre Antoine – Brossard de la commission scolaire Marie-Victorin Andrée Deschênes Étaient présents : Patrick Beaupré, Montréal Marc-André Blais, Montérégie Johanne Duranceau, Montérégie Mariève Gagné, Montérégie Mylaine Goulet, Montérégie Micheline LaBillois, Bas-St-Laurent Maryse Normandeau, Gaspésie Daniel Sigouin, Abitibi-Témiscamingue Nancy Talbot, Bas-St-Laurent Michèle Tremblay, Gaspésie Prenez note que le mode revoir est désormais fonctionnel pour cette rencontre. Le problème informatique qui empêchait d’entendre le son de certains participants a été réglé par l’équipe de SVI eSolutions. L’équipe des Après-cours FGA tient à remercier Monsieur Demers pour sa générosité et sa disponibilité au regard de l’animation de cet Après-cours FGA. L’évaluation en aide à l’apprentissage Plan de la présentation : Des balises en évaluation en aide à l’apprentissage Présentation d’un outil d’aide à l’apprentissage Discussion et échanges 1. Des balises sur l’évaluation en aide à l’apprentissage Un Prezi est utilisé pour présenter des balises qui encadrent l’évaluation en aide à l’apprentissage. Le premier document exposé est la Politique d’évaluation des apprentissages publiée par le MELS en 2003. Dans cette politique, le MELS présente une vision unifiée de l’évaluation pour tous les secteurs (jeunes, fga, fp). Deux des…