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On précise la question du profil, on partage des expériences de démarchage auprès des employeurs et on termine avec une discussion sur la personnalisation des documents.
On revient sur les objectifs de la RAC-FMS et on effectue un rappel des outils disponibles. On discute de l’instrumentation et de la façon de partager le matériel produit. On précise la question du profil et on termine avec un exemple du processus et des documents è remplir.
Première rencontre de l’année. On revient sur les objectifs de la RAC-FMS et on effectue un rappel des outils disponibles. On discute de l’instrumentation et de la façon de partager le matériel produit. On précise la question du profil et on termine avec un sondage sur l’état d’implantation de la RAC-FMS dans les CSS.
On fait un suivi sur la base de données et la formation pour les personnes immigrantes et on partage sur l’état d’implantation du dispositif. Par la suite, on se projette pour l’an prochain et on répond aux questions des participants.
On valide le dépliant pour les employeurs et on discute des particularités pour la clientèle immigrante. On termine avec un partage d’expériences et une suggestion de «base de données».
En plus du témoignage de Marie-Andrée Beaulieu du CSS du Lac-Saint-Jean, on valide le dépliant pour les employeurs et jette un oeil sur un plan d’organisation administrative de la RAC-FMS.
La thématique de la rencontre porte sur l’instrumentation à venir, les documents promotionnels et on partage des modèles de plans organisationnels.
La thématique de la rencontre porte sur l’organisation interne du service de RAC-FMS.
Première rencontre de la communauté. On met la structure en place, on explique comment faire la promotion de la RAC-FMS auprès des employeurs et Madeleine Filion, conseillère en RAC-FMS du CSS Harricana nous livre un émouvant témoignage sur les retombées de la reconnaissance des acquis auprès des élèves et de leur milieu de travail.
Bienvenue dans la page de la Communauté des responsables de la reconnaissance des acquis et des compétences pour l’obtention du certificat de formation à un métier semi-spécialisé.