Rencontre pendant laquelle on assoit la structure et les objectifs de la communauté. On partage l’agenda et les thématiques des Formations nationales en mathématiques et on revient sur les 4 chantiers amorcés l’an dernier. Une période d’échange portant principalement sur l’évaluation est au centre de cette rencontre.
Collective Marking Training Session, part 1: The Science and Technology Programs and D.E.D
Charles Durocher, conseiller pédagogique pour l’accompagnement national en francisation, recueille les besoins des participants et il partage des ressources incontournables.
Première rencontre de l’année. Marise présente les outils et le fonctionnement de la communauté. Elle présente les statistiques du nombre d’évaluations et de personnes ayant reçu une certification au cours deux dernières années. On présente des témoignages et les participants présentent l’état de développement du mécanisme de la RAC-FMS dans leur CSS.On termine avec un survol des outils et des références.
Durant cette rencontre on se pose la question suivante: Comment faire avancer l’histoire dans nos centres grâce à la mesure 15081 ( projets d’innovation liés aux technologies numériques)? Jean-Félix nous présente divers outils: My Heritage, Canvas Education, l’intelligence artificielle, un cours sur la citoyenneté numérique et FRameVR.
On fait un retour sur le congrès de le TRÉAQ et on recueille les besoins pour les thèmes des rencontre de l’an prochain. On présente un canevas du plan de lutte contre l’intimidation et la violence et les éléments qu’il doit inclure, pour le 15 septembre. On recense ce qui se fait autour des compétences socio-émotionnelles et les besoins à combler. On termine avec les calendriers des différents communautés chapeautées par les SÉC.
Pour cette ultime rencontre de l’année, nous revenons sur le point de vue dans le texte courant. Isabelle Thériault et Cynthia Ouellette, deux enseignantes de la Montérégie/Estrie, présentent les grandes lignes d’un référentiel sur le point qui sera publié l’automne prochain. En terminant, on procède à un tour de table sur les coups de cœur de l’AQIFGA 2023 et sur la formule des rencontres de l’an prochain.
Marie-Neige Senécal, de l’UQAM, nous invite à participer à une études sur les rôles et responsabilités des orthopédagogues. Cette invitation génère une discussion sur les rôles des orthopédagogues. On partage nos coups de chapeau de l’année et on termine par la planification des rencontres de l’an prochain.
Dernière rencontre de l’année. On revient sur l’utilisation des dictionnaires bilingues en évaluation. Marie-Neige Senécal de l’UQAM nous invite à participer à une études sur les rôles et responsabilités des orthopédagogues. On partage nos coups de chapeau et on termine par la planification des rencontres de l’an prochain
Au début de la rencontre on répond à plusieurs questions dont, l’implication des SARCA dans l’identification des Élèves en IS, la responsabilité de la création de profils de formation et la table régionale de concertation en orientation scolaire et professionnelle entre autres. Par la suite, Audrey Dupuis, chercheure à l’Université de Moncton et en collaboration avec l’Université de Sherbrooke présente le programme Hors-piste /Orientation.On termine en planifiant les rencontres de l’an prochain.
Pendant cette rencontre on revient sur le nouveau programme de participation sociale afin d’expliciter l’approche par compétence et l’évaluation par compétence.
Au début de la rencontre, Marise nous partage des témoignages de personnes ayant profité de la RAC-FMS. Le coeur de la rencontre est toujours le moment où des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources et la planification des rencontres de l’an prochain.
On fait un retour sur sur la rencontre nationale SÉC-SARCA et sur le congrès de l’Institut TA. L’association des orthopédagogues du Québec (LADOQ) vient faire une présentation de leurs services. Les participantes partagent leurs méthodes de consignation et Nancy Hamel du CSSMB présente leur façon de faire selon la méthode DIR (Données-Intervention-Résultats). On partage un questionnement concernant less élèves dyslexiques/dysorthographiques dans des milieux n’ayant pas accès aux outils d’aide à la lecture et à l’écriture. On termine avec les rencontres et webinaires à venir.
Au cours de cette dernière rencontre, on nous met au courant des nouveautés chez BIM, on discute des cours de biologie et de progression des apprentissage en sciences. On fait un retour sur des ateliers présentés lors du congrès de l’AQIFGA et on partage un test diagnostique et des prétests.
Dernière rencontre de la communauté pendant laquelle Martin Francoeur et Christine Tibolla reviennent sur la consultation sur les chantiers afin d’identifier les avantages, les défis, les limites et écueils des propositions soumises.
Pendant cette rencontre on partage du matériel: jeu d’évasion, cahier de stage thématique, Padlet et outil de portrait de classe. On termine par une discussion sur le recrutement en entreprise et une planification des rencontres pour l’an prochain.
On partage des préoccupations et des dossiers actuels comme le mentorat, le réseautage ou les projets éducatifs.On partage également des ateliers coups de coeur lors de participation aux colloques et congrès.
Pendant cette rencontre, Cyrille Rustom et Marie-Ève Ste-Croix font un retour sur la communauté de pratique (CoP) FAD FGA 2022-23 et on termine avec une discussion sur la plateforme d’apprentissage ChallengeU .
Sixième rencontre de la communauté pendant laquelle Martin Francoeur et Christine Tibolla reviennent sur la consultation sur les chantiers 3 et 4: actualisation des DDÉ en FBC et FBD. On discute du comment et d’évaluation.
Aujourd’hui nous explorons l’application Book Creator qui permet de créer rapidement un livre numérique multimédia, interactif.
