In recent years, the concepts of Gender and Gender Identity have become increasingly important topics of conversation within the field of education. However, many teachers and school staff have shared not feeling adequately prepared to handle these discussions within the classrooms.
On débute débute par un échange, non enregistré, sur les mesures adaptatives en FP. Annie Dubeau, professeure à l’UQAM, nous interpelle pour participer à une recherche sur les besoins et enjeux des élèves handicapés en formation professionnelle.On termine avec un Genially sur l’aide financière aux études.
On débute sur une discussion sur l’accompagnement des étudiants pour les démonstrations en SN 4. On suit avec une réflexion sur le cours MAT-5154 et un partage sur les ateliers suivis pendant le congrès de l’AQIFGA. On termine avec une discussion sur l’utilisation des grilles d’évaluation.
Rencontre de francisation durant laquelle on partage des activités afin de développer les compétences en production orale. Cette rencontre s’est déroulée le 20 avril 2022 et a été animée par Rimma Osadceaia, conseillère pédagogique en francisation et anglais langue seconde (CSSMV)
Dernière rencontre cette année. On revient sur les derniers congrès et un discussion s’engage sur la façon de maximiser les participations aux différents congrès. Un partage d’un projet ambitieux de développement d’un programme complet en FBC et Alpha en formule entrepreneuriale est partagé en terminant.
Le service national du RÉCIT à la FGA du domaine des langues présente son prochain rendez-vous pédagonumérique et quelques outils. On revient sur des ateliers de L’AQIFGA en particulier ceux portant sur le guide de correction et celui du point de vue.
Dernière rencontre de la communauté. Elle porte sur l’accueil des élèves et leur rétention.
Dernière rencontre de la communauté. Des enseignants du CSSRS présentent leur matériel en français et en mathématiques et on termine avec un tutoriel de notre Bloc-Notes: Accéder au Bloc-Notes et comment partager vos ressources
On débute avec les nouveautés au niveau des évaluations Bim. On engage la discussion sur l’utilisation des robots Micro:bit et sur le matériel accepté en évaluation en physique. On se questionne sur l’utilisation de la programmation et en particulier du matériel Micro:bit. On apporte des précision sur un prétest impliquant l’utilisation de chlore et on termine avec un retour sur la séquence explicative en sciences.
Pendant cette rencontre, on présente le Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme (RNETSA) et on assiste à une présentation sur la gestion du stress.
Pendant cette rencontre, on annonce un webinaire sur les tablettes numériques, on réfléchit sur l’orientation à donner aux prochaines rencontres et on discute de sites Internet dédiés à la FAD au sein des CSS.
On débute par un rappel du lieu de partage de la liste de l’instrumentation locale en RAC-FMS. Par la suite, la rencontre a été un moment de partage de projets et d’expérimentation.
Fifth Science Community Après-cours of the year. These Apres-cours are intended for all levels of science.
« Trauma-Informed Pedagogy » with Roger Rampersad was the sixth Anglophone community Après-cours of the year.
On débute par une intervention du responsable du programme de mathématique à la DEAFC, comme à l’habitude, cette partie n’a pu être publiée. Par la suite, Mme Bilodeau de BIM nous informe des changements apportés au évaluations de 3e secondaire. On échange sur l’écart entre les critères de diplomation et le programme « allégé » au secteur des jeunes et celui des adultes à cause de la pandémie. On termine par une période de questions.
Presentation of the History of Quebec and Canada Teacher Toolkit.
Second Mathematics Community Après-cours of the year. This Apres-cours is intended for all levels of Mathematics. We review modification to the FBD Mathematics Program and preview a CCBE project.
Breakout Games in English Class by Christian Doyon-Poulin, CSSBE
On reçoit Stéphanie Forcier, responsable du programme français à la DEAFC; ces interventions ne peuvent toutefois être publiées autrement que dans le compte-rendu écrit. Le service national du RÉCIT à la FGA du domaine des langues présente son prochain rendez-vous pédagonumérique. Une période de questions et réponses termine la rencontre.
Pendant cette rencontre, on aborde des sujets comme l’enseignement des mathématiques et le réseautage.
