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Consultez l’ordre du jour pour prendre connaissance des points discutées pendant cette rencontre.
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Cynthia Ouellette, CSS Val-des-Cerfs et Isabelle Thériault, CSS de la Région-de-Sherbrooke présentent la version finale du référentiel sur le point de vue.
Flexibilité, adaptation, modification; on s’interroge, on réfléchit et on partage.
Pendant cette rencontre on aborde 2 thématiques: la francisation et les laboratoires de sciences.
On débute par un tour d’écran pour partager sur le retour des élèves, le plan de lutte contre l’intimidation et la violence ainsi que l’utilisation du cellulaire en classe. Par la suite, Martine présente des ressources sur les thématiques suivantes: climat scolaire, promotion de la santé mentale ainsi que la prévention du suicide. On termine avec l’annonce des webinaires à venir.
Le thème de cette rencontre est la transition FGJ-FGA-FP. Après quelques information d’ordre général, un appel à contribution à un projet de recherche dirigé par Nadia Rousseau est lancé. On présente les fiches de transitions TREM ainsi que le contenu de la bibliothèque de la communauté. Au coeur de la rencontre, l’équipe du CSS des Navigateurs présente généreusement son modèle de suivi et de transition FGJ-FGA.
On débute, comme à l’habitude, avec les nouvelles de la GRICS pour ensuite amener la discussion du côté de l’enseignement des cours de chimie au CEGEP vs la FGA. On partage nos résolutions et souhaits scientifiques pour l’année à venir et on sonde les participants sur l’utilisation des sondes. On termine la rencontre avec un bel échange sur les irritants et les défis en enseignement des sciences.
Lucie Tremblay, Orthopédagogue, Accompagnement National, Complementary Educational Services présente la deuxième partie d’un atelier sur l’inclusion. Elle abordera le concept de l’inclusion et également la façon de rendre la classe plus inclusive.
On fait un tour de table et Jean-Christophe présente son jeu vidéo « Sens de la vie » et partage sa banque de questions. Les participants discutent de l’ajout d’activités ludiques dans leur enseignement ainsi que sur leurs séquences d’enseignement et le matériel utilisé. En fin de rencontre Jean-Christophe présent une façon d’amener les élèves à justifier leur choix de carrière.
La thématique de la rencontre est l’animation d’une classe multiniveau. On termine avec avec la minute technopédagogique qui suggère des outils pour faciliter la gestion de classe et des apprentissages.
Les participants présentent l’état de développement du mécanisme de la RAC-FMS dans leur CSS. On fait un retour sur les limites du mécanisme de la RAC et on termine par un retour sur les ressources disponibles.
Après un tour de table pour prendre le pouls des cours donnés en univers social, on fait un retour sur la pensée historienne. Par la suite, Sarah nous indique des pistes pour travailler la pensée historique en classe. Sarah et Jean-Félix nous présentent, en terminant, des outils numériques à intégrer en classe.
Pendant cette rencontre, on partage des solutions pour outiller les élèves allophones ayant des difficultés en écriture et on y va de suggestions pour la révision des épreuves en FRA-4101.
On partage des idées d’activités pour le temps des Fêtes et Andréanne Beaupré présente des jeux adaptés pour les activités à distance. On partage également des sources de financement possible et on termine avec des activités avec le numérique, présentées par Marie-Ève Ste-Croix.
La thématique de la rencontre est la planification en classe multiniveau. Judith Girardin, de l’accompagnement national en francisation, nous présente son modèle de planification avec des exemples. on termine avec avec la minute technopédagogique.
Pendant cette rencontre on invite à participer aux chantiers FAD, on s’interroge sur le nombre de cours pouvant être suivis simultanément ainsi que de l’offre de cours aux élèves référés par la CCQ. On aborde la question de l’offre de cours en science qui sera développée lors de la prochaine rencontre.
Pendant cette rencontre, on partage de bons coups notamment une infographie sur la santé mentale positive et la mise en place de Midi causerie. On présente le plan de prévention de la violence et de l’intimidation dans les écoles 2023-2028. On invite les participants à contribuer à une recherche de Carl Beaudoin sur la violence dans les relations éducatives en centre d’éducation des adultes également à nommer leurs besoins pour un chantier Hors-Piste PHASE 2 pour la FGA. Les groupes de paroles vous intéressent? Faites part de votre intérêt. Martine présente également l’ébauche d’un micro site Web sur l’élaboration d’un code de vie en FGA-FP.
Julie Morissette, enseignante en ISP au CSSRS nous présente un guide sur l’accompagnement visant l’intégration socioprofessionnelle des personnes réfugiées faiblement scolarisées.