La radio des étudiants adultes en 2010 on Prezi Et puis après ? Vous désirez poursuivre la discussion ? Nous vous invitons aussi au forum de math du Salon des enseignants de FGA Montérégie (accessible à http://moodle.fgamonteregie.qc.ca/mod/forum/view.php ?id=458). Si vous n’avez pas de compte dans ce Moodle, suivez la procédure à http://spip.fgamonteregie.qc.ca/spip.php ?article1178.

Une rencontre animée par Andrée Deschênes, Service régional à la FGA du RECIT en Gaspésie et aux-Îles-de-la-Madeleine. Sont présents : Mesdames : Lyne Cyr, CS Lac-Témiscamingue, région de l’Abitibi Julie Biron, région de l’Outaouais Nathalie Grégoire, Service National à la FGA du RECIT Messieurs : Daniel Sigouin, CS Rouyn-Noranda, région de l’Abitibi Marc-André Lalande, Service National à la FGA du RECIT Nous abordons le sujet de l’évaluation au cours de cette rencontre. Les questionnements des participants sont à l’honneur. On débute par une discussion autour des choix ministériels. Demeurera-t-on en évaluation par compétence ou retournerons-nous à l’évaluation des savoirs, des connaissances ? À suivre. On cherche le document Interpreting Results pour le cours ANG 1101-4. Il est dans l’Examiner’s Guide p.12. On peut trouver l’Examiner’s Guide dans GEXAMINE. Monsieur Sigouin mentionne qu’au centre où il œuvre, une démarche de conception d’évaluations est en cours. Pour l’évaluation des stratégies Speaking et Listening, il place l’étudiant en situation de conversation et l’étudiant sera noté sur la moyenne de 3 tentatives. Suite à l’évaluation de ces stratégies, l’étudiant se déplace dans un second local avec surveillance pour réaliser la suite de son évaluation. On parle de l’importance de l’évaluation en aide à l’apprentissage…

Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (26 jan.) René Prince, FGA Centre-du-Québec (27 jan.) Participants : 26 janvier Simon Martin (Montérégie) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Nathalie Savoie (Montérégie) Nathalie Robitaille (Québec) Johanne Morrissette (Montérégie) 27 janvier Richard Ménard (Capitale-Nationale) Nadia Fontaine (Abitibi-Témiscamingue) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Les principales marques de TBI : Smartboard et Activeboard Les logiciels en présence : NoteBook (Smartboard), ActiveInspire (Activeboard), Interwrite Workspace (fonctionne sur les deux types de tableaux ci-haut mentionnés et il est gratuit) Avec le logiciel NoteBook, il existe différents outils comme : la règle, le compas, le rapporteur d’angle, les équerres… qui peuvent être manipulés afin de présenter des façons de faire ou de résoudre des problèmes. On trouve aussi des grilles, tables de valeurs, des lignes graduées… qui peuvent aussi servir pour des démonstrations. De plus, il y a des outils interactifs comme le thermomètre,l’horloge et la balance. Il y a aussi la possibilité de créer des figures géométriques, de modifier leur taille et de les déplacer. Il y a une panoplie d’animations qui existe sur le site de Smart (http://exchange.smarttech.com/index.html). Pour bâtir des activités pour vos élèves, il est conseillé de partir d’activités déjà préparées. Il vous…

Animateurs : Stéphane Lavoie, RECIT FGA Montérégie Simon Martin, enseignant de Saint-Hyacinthe (Montérégie)   Participants : Lise Arseneau (Gaspésie-les-Îles) Nathalie Comeau (Montérégie) Gilles Coulombe (Outaouais) Martine Dion (Gaspésie-les-Îles) Louise Gagnon (Côte-Nord) Nancy Gagnon (Saguenay – Lac-Saint-Jean) Manon Laflamme (Estrie) Jean Michel Leblanc (Gaspésie-les-Îles) Jocelyne Mailhot (Gaspésie-les-Îles) Roxanne Roy (Montérégie) Hélène St-Laurent (Québec) Michèle Thibault (Bas-Saint-Laurent) Sylvie Thorne (Gaspésie-les-Îles) Céline Turbide (Gaspésie-les-Îles) Lors de cet Après-cours FGA, nous avons accueilli M. Simon Martin qui nous a offert un témoignage de la réorganisation de sa classe. Voici d’abord la présentation utilisée. Après-cours FGA – Ilots 20 janvier 2010 View more presentations from Stéphane Lavoie. Lors de la période de questions, voici quelques interventions :   Jean-Michel Leblanc s’interrogeait sur la composition des groupes, en terme de groupe d’âge. majorité de 16-21… cette approche vaut la peine pour les plus jeunes. Gilles Coulombe aime beaucoup le principe de la tournée initiale ; la discipline est plus facile si l’enseignant se déplace régulièrement dans la classe.   Manon Laflamme se questionne : Est-il préférable de mélanger les jeunes (FBC) avec les plus vieux… ? Simon répond qu’au début, les équipes imposées n’ont pas fait l’unanimité… Il laisse maintenant les équipes se former naturellement… Plusieurs…

        Animateurs : Stéphane Lavoie, RECIT FGA Montérégie Jean-Claude Chainé, RECIT FGA Estrie   Participants : Andrée Deschenes (Gaspésie-les-Îles) Martine Dion (Gaspésie-les-Îles) Roberta Gilbert (Québec) Jean Michel Leblanc (Gaspésie-les-Îles) Daniel Lemoyne (Montérégie) Sylvie Levesque (Côte-Nord) Johanne Morrisette (Montérégie) Nathalie Robitaille (Québec) La rencontre a démarré avec un tour de table pour connaître les expériences et attentes des participants. Il appert que plusieurs participants n’ont pas d’expériences dans l’utilisation de matériel d’ExAO. Le coanimateur de cet Après-cours FGA, Jean-Claude, devait faire une ou quelques démonstrations, mais a subi un problème technique et n’a pu se joindre à nous avant la fin de l’atelier. Le principe de base Il faut des capteurs (des sondes) qui transmettront un signal électrique à une interface qui décodera le signal électrique pour l’ordinateur qui pourra par la suite traiter et analyser les données. Les gains Les avantages d’utiliser l’ExAO sont nombreux. Pour n’en nommer quelques-uns : Gain en efficacité (surtout dans la collecte et le traitement des données) ce qui se traduit à plus de temps à l’élève pour la compréhension des phénomènes. Collecte de données automatique permettant des expériences plus longues ou encore sans lecture invasive lorsque la réaction se déroule dans…

          Étaient présents : Aline Lebel, CS Marie-Victorin, Montérégie Anne-Marie Aubé, CS REné Levesuqe, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Anthony Wong Seen, CS Marie-Victorin, Montérégie Catherine Miron, CS Marie-Victorin, Montérégie Claudette Cadotte Danielle Nault, CS Pierre-Neveu, Laurentides Daniel Sigouin, CS Rouyn-Noranda, Abitibi Louise Roy, CS Rivière-du-Nord, Laurentides Lyne Cyr, CS Lac-Témiscamingue, Abitibi Louise Lemay, CS Marie-Victorin, Montérégie Marie-Nathalie Gagnon, CS Marie-Victorin, Montérégie Sylvie Belzile Sylvie Thorne, CS des Îles, Gaspésie-îles-de-la-Madeleine Raymonde Gauthier, CS des Îles, Gaspésie-îles-de-la-Madeleine Richard Painchaud, Outaouais Au cours de la rencontre, nous avons exploré Audacity, tant au points de vue pédagogique, didactique que technique. Les enseignants présents nous ont informés de leurs expériences avec le logiciel. Ils ont notamment réussi à : Enregistrer un bulletin de nouvelles radiophonique ; Enregistrer une conversation avec fond musical ; Concevoir des dictées trouées en anglais ; Avec Audacity il est aussi possible de : Créer des situations préparatoires pour initier une conversation, une recherche ; Rendre hommage à un collègue ; Créer la piste sonore à coller à un extrait vidéo ; Agir en tant qu’analyste sportif ; Commenter une situation d’actualité ; Enregistrer une musique et des paroles. On souhaite travailler avec Audacity pour : Pratiquer l’oral ; Pratiquer…

Étaient présents : 12 janvier Hélène St-Laurent, région de Québec Francis Poissant, Basse Côte-Nord Nadia Fontaine, Adrien et Claire, Abitibi 13 janvier Jocelyne Mailhot, Cs des Îles, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Marjolaine Arseneau, Cs des Îles, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Michèle Tremblay, Cs des Îles, Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Michelle Doyon et Richard Painchaud, région de l’Outaouais Nous explorons Google docs, une application gratuite offerte en ligne. Nous voyons que nous pouvons créer des documents de textes (similaire aux documents de Word), des tableurs (similaires à Excel que l’on nomme Google form), ainsi que des présentations (de type Power Point). Tous ces documents sont exportables et des hyperliens peuvent également y être insérés, tout comme des images. Nous effectuons quelques procédures telles s’inscrire, valider son compte et partager un document à travailler en commun. Certains enseignants ont obtenu une formation sur le sujet et possèdent un compte Google docs. Ainsi, nous reprenons les notions déjà vues pour les intégrer davantage. D’autres enseignants n’ont jamais expérimenté Googles docs, ainsi on présente Google docs avec les documents disponibles sur le Web. Nous échangeons au sujet des applications pédagogiques possibles. En ce sens, nous entâmons l’écriture d’un conte collectif (13 janvier) en se questionnant sur les personnes à inviter et aux autorisations…

          Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : Régent Bastien (Gaspésie – les Îles) Gilles Coulombe (Outaouais) Andrée Deschênes (Gaspésie – les Îles) Richard Painchaud (Outaouais) Louise Roy (Laurentides) Michel Ruel (Beauce-Etchemin) Précisons d’emblée que malgré le titre de cet Après-cours FGA portant le nom d’un produit de la suite de Microsoft Office, le sujet traite de façon générale des tableurs. Ainsi, l’enseignant désireux d’explorer certaines utilisations peut le faire avec OpenOffice Calc ou encore avec les feuilles de calcul de Google Documents. L’animateur a recensé avec l’aide des participants plusieurs utilisations types d’Excel dans une salle de classe. a. Représentation en tableau de données M. Ruel nous fait part d’une utilisation d’Excel pour permettre aux élèves de classer des données dans des colonnes. L’utilisation de la fonction TRI et l’ajout de catégories aux données permettent à l’élève de faire du classement. Pour faire un budget (MAT1101), Excel est fameux. M. Painchaud nous fait part d’une expérience intéressante en Outaouais avec l’utilisation de GoogleDoc (formulaire) pour collecter des données. Puis, les données furent importées dans Excel pour traitement. b. Représentation graphique de données La paramétrisation des fonctions et la représentation graphique d’une situation. Avec Excel,…

Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (17 nov.) Participants : Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Andrée Deschênes (Gaspésie – les Iles) Julie Fournier (Charlevoix) Lily Fournier (Québec) Raymonde Gauthier (Gaspésie – les Iles) Jean-Michel Leblanc (Gaspésie – les Iles) Isabelle Marquis (Montérégie) Simon Martin (Montérégie) Sylvie Thorne (Gaspésie – les Iles) Céline Turbide (Gaspésie – les Iles) Michele Tremblay (Gaspésie – les Iles) Introduction L’animation est effectuée à l’aide de ce diaporama sur les raccourcis-clavier. Partie 1 – connaître son clavier Le clavier est configuré par le système d’exploitation (Windows). Tous les participants de l’Après-cours avaient leur clavier configuré selon le clavier canadien-français. Le clavier de l’animateur est plutôt configuré en clavier canadien multilingue qui offre plus d’options pour écrire rapidement des symboles. Pour modifier son clavier, il faut aller dans le panneau de configuration, sous les options régionales. Par la suite, il est possible de basculer d’un clavier à un autre en utilisant le raccourci [Alt]+[MAJ gauche]. Partie 2 – des touches méconnues Nous avons passé en revue quelques touches souvent méconnues du clavier. Entre autres, la touche [Windows] qui apporte, selon les versions de Windows, un accès facile à plusieurs fonctions (vous trouverez la liste des raccourcis…

Animé par Andrée Deschênes Conseillère pédagogique du Service régional à la FGA du RECIT en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine Participants et régions Anne-Marie Aubé : région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Claudette Cadotte, région de la Montérégie Francine Mekhael, région de la Montérégie Durant cet Après-cours FGA en anglais, nous avons visité différents sites Web utiles pour l’enseignement de l’anglais langue seconde en formation générale des adultes. De plus, nous avons survolé les gratuiciels PhotoRecit ainsi que Audacity et ce, pour l’enseignement/apprentissage en anglais langue seconde. Voici donc les sites qui ont été référés dans cet Après-cours FGA du 8 décembre 2009. Et puis tiens, je vous en glisse quelques autres. Notez que le 4 février prochain, de 14h30 à 15h30, puis de 15h45 à 16h45, nous poursuivrons cette quête de ressources sur le Web. Sites Web ESL Activities by Field of Experience (CASLT) Eclipse Crosswords Les vidéoformations de Michael Gallagher. Randall’s cyberlistening labs Wikipedia en anglais Site Baladodiffusion citoyenne pour diffuser nos enregistrements audio et vidéo Internet Grammar (activités classées par niveau et liées au cahier On My Own series, 1995 Éditions du Phare et Mondia Éditeurs Recherche ciblée « anglais langue seconde sur Alexandrie Outil de recherche Google personnalisé aux sites Web des…

Animateur : Mario Drouin, RÉCIT FGA – Lanaudière Participants : Guylaine Martel Jocelyn Béliveau Louise Roy, RÉCIT FGA – Laurentides Lors de cette séance, une enseignante en informatique de Chicoutimi, un conseiller pédagogique de la région de la Beauce et Louise Roy se sont joints à moi pour échanger et discuter sur les cours d’informatique offerts dans leurs régions respectives. Les cours de premier cycle du secondaire du nouveau programme de FBC (INF-1101-2, INF-1102-1, INF-2101-1 et INF-2102-1) sont très appréciés ainsi que le matériel élaboré par la SOFAD pour ces cours. Tous sont unanimes pour dire que les cours du programme actuel sont désuets et ils ont hâtes que les nouveaux cours d’informatique de FBD sortent. Certains Centres commencent à donner les nouveaux cours d’informatique en alpha et présecondaire du programme de FBC avec du matériel produit localement. En Beauce et à Chicoutimi, les cours d’informatique de FBC sont donnés systématiquement à tous les élèves de ce niveau. Nous avons finalement discuté de la façon de mettre sur pied un réseau d’échange des enseignants en informatique. Une solution intéressante serait d’utiliser une liste de diffusion. Louise Roy ayant déjà organisé une liste de ce genre dans les Laurentides s’informe auprès…

  Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (1er déc.) Dolores Tam, Druide Informatique (1er déc.) Louise Roy, FGA Laurentides (2 déc.) Andrée Deschênes, FGA Gaspésie-les-Îles (2 déc.) Participants : 1er décembre Andrée Deschênes, FGA Gaspésie-les-Îles Lucie Côté Michèle Tremblay Danielle Pilon Nadia Fontaine et deux enseignantes (Abitibi- Témiscamingue) 2 décembre Isabelle Marquis (Montérégie, CS des Trois-Lacs) Jocelyne Mailhot (Gaspésie-les-Îles) Karine Demers Céline Turbide Michèle Tremblay Roberta Gilbert Diane Neveu Andrée Deschênes, FGA Gaspésie-les-Îles (2 déc.) Avec Mme Tam, nous parlons des dictionnaires, de la révision, de la correction. Quelles utilités ? Comment les utiliser techniquement et au niveau pédagogique ? Nous échangeons également sur la disponibilité du logiciel dans les centres de formation générale des adultes et de l’utilisation d’Antidote dans les cours de la formation de base commune et au 2e cycle. Les enseignants sont étonnés des possibilités pédagogiques et de la richesse des informations offertes dans le logiciel. Il manque des outils d’appropriation du logiciel et des exercices pour intégrer les fonctions. Madame Tam demande à ce qu’on adresse des demandes individuelles à Druide informatique pour signifier le besoin. Pour faire suite à l’après-cours de madame Dolorès Tam sur les fonctions du logiciel, nous discutons, avec Louise Roy,…

Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie (17 nov.) René Prince, FGA Centre-du-Québec (18 nov.) Participants : 17 novembre Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles) Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Andrée Deschênes (Gaspésie – les Iles) Martine Dion (Gaspésie – les Iles) Raymonde Gauthier (Gaspésie – les Iles) Réjean Loiselle (Abitibi-Témiscamingue) Simon Martin (Montérégie) Francis Molloy (Gaspésie – les Iles) Nathalie Savoie (Montérégie) Nancy Talbot (Gaspésie – les Iles) 18 novembre Richard Painchaud (Outaouais) Karine Demers (Centre-du-Québec) Jean-Michel Leblanc (Gaspésie – les Iles) Florianne Francoeur (Gaspésie – les Iles) Les ressources visitées : Service national du RECIT MST La page à Dage Ressources générales en mathématiques du moodle.fgamonteregie.qc.ca Delicious Wolfram Alpha RÉCIT FGA national RÉCIT FGA Outaouais RÉCIT FGA Chaudières-Appalaches Logiciels éducatifs Carrefour éducation Le blog-notes mathématique du coyote Toutes ces ressources peuvent être trouvées directement dans Delicious à http://delicious.com/smlavoie/nov09+aprescours+math. Nous invitons les enseignants à se créer un compte Diigo, à faire partie du réseau FGA et à étiqueter les ressources web avec des étiquettes de code de cours. De plus, vous pouvez partager vos découvertes réalisées à cet Après-cours Mathématiques avec vos collègues de travail et aussi les inviter à s’initier et à participer aux Après-cours FGA. Et puis après ? Vous…

  Animé par Andrée Deschênes Conseillère pédagogique du Service régional à la FGA du RECIT en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine Participants et régions Sylvie Audet : CS des Rives, région du Saguenay-Lac-St-Jean Mylaine Goulet : CS de St-Hyacinthe, région de la Montérégie Évelyne Neveu : CS Rivière-du-Nord, CS des Laurentides Sylvie Thorne : CS des Iles, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Anne-Marie Aubé : CS René-Levesque, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Raymonde Gauthier : CS des Îles, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Isabelle Raîche : région Centre-du-Québec Louise Roy, région des Laurentides Karen Walsh, région des Laurentides Durant cet Après-cours FGA en anglais, nous avons discuté des pratiques d’enseignement de l’anglais oral. Anne-Marie Aubé parle anglais dans ses cours et ses étudiants sont tenus de faire de même. Elle utilise Tell Me More comme logiciel de pratique et elle fait quelques sorties annuelles dans des milieux anglophones. Sylvie Audet dialogue en anglais, sur rendez-vous avec ses étudiants de secondaire 3, 4 et 5 (elle a de grands groupes pour ces niveaux). Avec les secondaire 1 et 2, le contexte est plus propice aux échanges entre étudiants. Elle fait des activités d’échanges en petits groupe de 2 ou 3 étudiants (prononciation, phrases, formulations.) Elle adapte les situations du livre Connecting…

Animé par Andrée Deschênes Conseillère pédagogique du Service régional à la FGA du RECIT en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine et Peter John Hoy, ami des Après-cours FGA Participants et régions Joanne Guimond (Bonaventure/Paspébiac région Gaspésie-Iles), Anne-Marie Aubé ( Matapédia région Gaspésie-Îles) et Sylvie Thorne (Étang-du-Nord région Gaspésie-Îles) La version 7.0 de Tell Me More, pour le niveau « Complete beginner », est présentée aux enseignantes gaspésiennes et madelinotes qui auront sous peu accès à ce logiciel sur tous les postes des classes d’anglais, du laboratoire de leur centre et les portables mis à leur disposition. L’achat d’une version réseau de Tell Me More (à déployer sur le réseau d’une commission scolaire) est possible tout comme l’achat de licences individuelles pour la réalisation de cours en ligne. En Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine, le choix s’est posé sur la version « poste » pour des raisons de budget et de pérennité des licences. Nous parcourons les cours du niveau « Complete beginner ». 3 modes sont possibles pour chaque niveau, soit le mode libre, le mode guidé et le mode dynamique. Le mode guidé semble intéresser davantage. Il est fort heureusement possible de soustraire la musique de fond ( !) Un suivi…

Vous NET pas seul et les problématiques liées à l’Internet Animé par Éric Caron Conseiller pédagogique au service régional à la FGA du RÉCIT de la Mauricie Participants et régions Lise Arseneau, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Benoît Laport, région Côte-Nord Jean-Michel Leblanc, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Jocelyne Mailhot, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Roxanne Roy, région Montérégie Sylvie Thorne, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Céline Turbide, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Anne-Marie Aube, région Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine Lily Fournier, région Chaudière-Appalaches Richard Painchaud, région Outaouais Stéphane Lavoie, région Montérégie Cet atelier présentait plusieurs des problématiques liées à l’utilisation d’Internet. Quels programmes sont adaptés en FGA pour sensibiliser les élèves à la cybercriminalité, la cyber-pédophilie, la cyber-intimidation de même que la fraude sur Internet ? Quelles précautions prendre quant à l’inscription à des sites de réseautage et aux informations que l’on y dépose ? Partie 1 – Qu’est-ce que la Toile ? Peut-il y avoir un contrôle centralisé d’Internet ? Explication de la structure de la Toile, voulue décentralisée dès sa conception. Dans ces conditions, il est pratiquement impossible de contrôler les contenus pour éviter d’y retrouver des fichiers contrevenant aux lois en vigueur dans notre pays. L’éducation et la sensibilisation s’imposent… Partie 2 – L’anonymat n’existe pas sur Internet ! Trop d’usagers pensent être anonymes…

Animateur : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : 20 octobre Julie Biron (Outaouais) Martine Dion (Gaspésie – les Iles) Louise Roy (Laurentides) 21 octobre Lise Arseneau (Gaspésie – les Iles)  Richard Beauchamp (Laurentides)  Raymonde Gauthier (Laurentides)  Peter Hoy (Centre-du-Québec)  Jean-Michel Leblanc (Gaspésie – les Iles)  Adrien Philippe (Gaspésie – les Iles)  France Sylvestre (Laurentides)  Jocelyn Valade (Gaspésie – les Iles) Au cours de ces deux après-cours, j’ai passé en revue avec les participants les différents outils et techniques disponibles pour parvenir à écrire des équations, autre que de façon manuscrite, bien sûr. Avec le résultat de la première rencontre, j’ai préféré m’appuyer d’une présentation PowerPoint pour la 2e séance. Avec cette approche plus visuelle, le message s’est mieux rendu à destination (enfin, je crois). L’approche la plus simple pour transposer la présentation Powerpoint a été de la convertir en image [1. Et encore, le squelette SPIP du service national ne semble pas permettre des images d’une grandeur acceptable pour être lues directement à l’écran. Vous pouvez toujours visualiser la présentation en format PDF.]. Pour obtenir les caractères associés à un code ASCII, il faut d’abord, sur le clavier, maintenir enfoncé la touche [Alt], puis à l’aide du PAVÉ NUMÉRIQUE, il faut taper la…

Animation : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participation : MartineDion (Gaspésie-Iles) Jean-Michel Leblanc (Gaspésie-Îles) Raymonde Gauthier (Gaspésie-Îles) Lors de cette première rencontre des Après-cours en sciences pour l’année 2009-2010, j’ai partagé mes quelques impressions et découvertes lors de ma participation au congrès de l’APSQ [1. Association des professeurs de sciences du Québec]. Après les présentations d’usage, j’ai discuté de quelques ateliers : 1. ExAO Il s’agissait d’une atelier d’une journée – complet – scindé en deux demi-journée. L’avant-midi était trop théorique, il n’y avait pas de manipulations. L’atelier a été déserté par plusieurs en après-midi. Dommage puisque les discussions ont porté sur les utilisations en classe. L’ExAO, c’est l’expérimentation assistée par ordinateur… Des sondes connectées à un ordinateur permettant un gain appréciable dans le temps lié à la prise de mesure et au traitement des données. [2. Notons qu’il s’agit de propos rapportés puisque je n’ai pu assister à cet atelier.] 2. Enseigner avec une caméra document et un TBI Un représentant de la compagnie DuoCom nous a présenté la caméra document, un outil technologique semblable à un rétroprojecteur (quant à sa fonction). Intéressant mais peu attrayant pour une organisation scolaire en individualisé (i.e. l’éducation des adultes). Par contre, les fonctions…