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Dernier rencontre de l’année, elle est consacrée au partage de matériel pédagogique en francisation-alpha
Lors de cette rencontre, on discute de dépôt de documents communs, de la mise sur pied d’un chantier «point de vue» et Joëlle McKay-Dubois nous présente son document “Ce que les DDÉ et les guides d’administration ne disent pas”.
The first meeting of the EPC Anglophone Community. The subject was online/hybrid teaching.
Durant cette rencontre on présente l’Équipe-choc pédagogique des services complémentaires et on profite de présentations de projets: les cercles de lecture, la travail en ateliers, des capsules sur le stress et des formations interactives sur Antidote.
Première rencontre pendant laquelle on met en place la communauté. On effectue un tour d’écran de la situation dans les diverses régions, on aborde la géographie culturelle et le nouveau programme d’Histoire.
Lors de cette rencontre on partage une SA en SCG4060 et on discute des labos virtuels, entre autres.
Première rencontre de la communauté. On met la structure en place, on explique comment faire la promotion de la RAC-FMS auprès des employeurs et Madeleine Filion, conseillère en RAC-FMS du CSS Harricana nous livre un émouvant témoignage sur les retombées de la reconnaissance des acquis auprès des élèves et de leur milieu de travail.
On présente une ressource préparée par les services anglophones, on discute de télétravail et on partage de nombreuses ressources.
Rencontre pendant laquelle on présente deux projets à adapter en formation à distance ainsi que des façons de jouer avec la dictée. Également, l’application Kami permettant de modifier des pdf est partagée.
Lors de cette rencontre, Tommy Champagne du CSS de l’Énergie, présente l’atelier «Enseigner l’oral en FGA».
Jean-François Giroux, responsable du programme d’études Mathématique est parmi nous. On présente Geogebra Notes, on recense les collections utilisées dans les différents centres. On s’interroge sur le support aux enseignants au niveau des technologies et on termine avec des questions entourant la modification de corrigés et d’épreuves.
Première rencontre de l’année. On fait un état de situation dans les différentes régions et on prépare les thèmes pour les prochaines rencontres. Rencontre du 11 novembre 2020, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique à la CS Rivière-du Nord et Anick Fortin, conseillère pédagogique, RÉCIT à la FGA, Bas-Saint-Laurent. Prochaine rencontre, le 16 décembre à 13 h 30. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Documents et liens Voir la bibliothèque des ressources partagées lors de la rencontre et Lecture, vidéos et balladodiffusion à partager Le compte-rendu de la rencontre Le forum de conseillance pédagogique sur Moodle FGA
Durant cette rencontre on revient sur les webinaires portant sur les fonctions tutorales, on échange sur différents outils et stratégies et on fait l’état de situation en ce temps de pandémie.
Première rencontre pendant laquelle on met en place la communauté et on partage sur les défis et réussites de l’apprentissage à distance.
Première rencontre de l’année. On établit le fonctionnement de la communauté, on présente des ressources sur l’apprentissage à distance et sur les troubles d’apprentissage.
On discute de capsules vidéos sur les techniques de laboratoire, du développement d’un examen pour BIO5071 et d’éléments soulevés dans le forum pour SCG-4060.
Rencontre pendant laquelle on explore les jeux sérieux.
Première rencontre de l’année. On établit le fonctionnement de la communauté, on discute des nouvelles épreuves pour le MAT-4153 et de la création des nouveaux sigles de révision MAT-X000-0. Louise Roy, du Service national MST, interroge la communauté sur les conséquences des mesures sanitaires sur l’utilisations d’outils.
Première encontre de l’année au cours de laquelle les discussions touchent l’utilisation des outils à distance, les dernières info/Sanctions et les exigences linguistiques pour l’admission en FP et au collégial.