Lors de cette rencontre, on revient sur l’utilisation du roman en version numérique; on clarifie l’arrondissement des résultats pour les cours à deux compétences et on soulève un questionnement sur les définitions à donner aux verbes « dégager » et « relever ». En terminant, Guillaume présente un projet d’adaptation du cours de français de 5e secondaire Moodle pour le secteur des jeunes.
Lors de cette rencontre, on fait un suivi sur le comité «point de vue», on partage des informations en provenance du MEQ, on discute de démarches diagnostiques en 4e secondaire, du FRA4101 et du temps alloué aux évaluations en lecture.
Lors de cette rencontre, on discute de dépôt de documents communs, de la mise sur pied d’un chantier «point de vue» et Joëlle McKay-Dubois nous présente son document “Ce que les DDÉ et les guides d’administration ne disent pas”.
Lors de cette rencontre, Tommy Champagne du CSS de l’Énergie, présente l’atelier «Enseigner l’oral en FGA».
Première rencontre de l’année. On établit le fonctionnement de la communauté, on répond aux questions concernant la feuille de notes, la notice biographique, le jugement professionnel du critère 3.1 en FRA-5201 ainsi que le reportage vidéo en FRA-4103. En terminant, on présente les offres de formation pour l’année.
Rencontre dont les sujets gravitent autour de l’enseignement et l’évaluation à distance.
Courte rencontre pendant laquelle on cherche à mettre en place un lieu de partage de ressources.
On débute par des nouvelles de la DEAFP et une période de réponses aux questions posées à la responsable du dossier français, Denis Migneault. Le coeur de la rencontre est une présentation de classe sans guide faite par Lucie Gauthier, enseignante au Centre Monseigneur-Côté de la CS des Bois-Francs
On débute par des nouvelles de la DEAFC et une présentation de classe flexible faite par Liliane Ferland, enseignante et orthopédagogue au Centre d’éducation des adultes de Matane de la CS des Monts-et-Marées.
On débute par des nouvelles de la DEAFC et on répond à plusieurs questions émanant de la communauté. On termine par des référence à des banques d’images.
Première rencontre de la communauté de l’année. Dans un premier temps, on fait le point sur le fonctionnement de la communauté, on présente quelques formations disponible, par la suite Laurent partage une session de questions et réponses notamment avec la responsable du dossier français à la DEAFC, Denise Mignault et on termine par déterminer les thèmes des prochaines rencontres.
Dernière rencontre de la communauté de l’année. Dans un premier temps, Sébastien-D. Bernier, enseignant à la CS Marguerite-Bourgeois, présente un test de classement qu’il a développé pour les élèves de la FBC, un survol rapide des changements dans les nouvelles DDÉ de la 3e secondaire est fait par la suite.
Présentation du Guide d’accompagnement à la correction, compétence 2 – Critères liés à la langue (2.4 et 2.5), élaboré par la DEAFC par Amilie Hétu, conseillère pédagogique à la CS Seigneurie-des-Mille-Iles et corédactrice du guide.
Septième rencontre de la communauté. Quelques réponses aux questions posées à la responsable du dossier français à la DEAFC suivies de la présentation de deux cours optionnels FRA-5205 et FRA-5206 par Catherine Dalpé et Catherine Faucher du Centre multiservices de la CS des Samares.
Sixième rencontre de la communauté. Quelques questions et réponses suivies par la présentation du parcours d’apprentissage pour les cours FRA-5201 et FRA-5202, par Jonathan Baril de la CS de l’Énergie.
Cinquième rencontre de la communauté. La responsable du dossier FLE à la DEAFC, Denise Mignault, revient sur le sujet de la feuille de notes suite aux questions et commentaires énoncés lors de l’atelier donné à la Rencontre nationale.
Quatrième rencontre de la communauté. La responsable du dossier FLE à la DEAFC, Denise Mignault, répond à nos questions, entre autres, la reprise d’épreuve en deux parties et la confidentialité des sujets de lecture. Stéphane St-Pierre, du CÉAPO de la commission scolaire des-Portages-de-l’Outaouais, présente une capsule pédagogique sur la modélisation des étapes de lecture.
Troisième rencontre de la communauté. Mylaine Goulet, du centre de formation des Maskoutains de la commission scolaire de St-Hyacinthe, présente le jumelage de cours dans le parcours des élèves en FRA FBD. Par la suite on revient sur deux sujets de la rencontre précédente: l’aide-mémoire pour la communication orale et le roman à lire en FRA-5203. On discute des reprises d’examens et une offre de formations offerte au secteur s’ouvre à la FGA.
Deuxième rencontre de la communauté où Madame Denise Mignault, responsable du dossier français à la DÉAFC, a fait la lumière sur les balises du choix d’un roman et de la feuille de notes pour la préparation de la production. Un retour sur l’activité de transfert de connaissances sur la littératie a également fait partie de l’ordre du jour.
Première rencontre de la communauté qui s’est tenue le 4 octobre 2018, animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA en Montérégie.
