Pourquoi et comment parler de sexualité en FGA-FP, 16 mai 2022

Comme intervenant, il est essentiel de posséder certaines connaissances sur la sexualité afin d’accompagner nos adultes dans la prise en charge de leur santé sexuelle. Des ressources sont disponibles pour animer des ateliers et accompagner nos adultes à se connaître, s’épanouir et vivre de saines relations. Animé par Marie-Soleil Carroll, conseillère pédagogique au RÉCIT du développement de la personne. Les intentions de ce webinaire – Comprendre la sexualité dans sa globalité – Sensibiliser à l’importance d’aborder la sexualité et ses enjeux – Partager des contenus accessibles pour faire de l’éducation à la sexualité

L’effet enseignant, 18 mars 2022

Les intentions de ce webinaire ▪ Prendre conscience de notre pouvoir d’influence sur les adultes en formation. ▪ Agir en rôle conseil auprès des directions pour soutenir les changements pédagogiques. ▪ S’assurer d’une cohérence dans les actions pour soutenir la formation et la persévérance. ▪ Travailler en équipe avec les enseignants dans la mise en place des interventions. ▪ Apporter un soutien aux élèves pour qu’ils puissent briller.

NMW | Reading strategies for math statements (1 of 2), February 3, 2022

By the end of the workshop you will: You should be able – To have a better understanding of reading strategies and how it applies to mathematics; – To be aware of some digital resources/tools to support students reading. Presented by: Vanessa Boily and Micheline Ammar Collaborator: Giovanna Salvagio Summary By clicking on the hyperlink of one of the points in the table below, you will be redirected to the precise moment of the recording when this point was discussed. Documents and links The presentation used during the workshop Math & reading: inclusive strategies Series on workshops on « curiosity » in math Quatre profils de lecteurs bien distincts (vidéos) Accessibility Resources to Support Reading Strategies The site of the National mathematics workshops 

Six angles de réflexion pour une meilleure organisation et un accompagnement efficace, 20 janvier 2022

Agir en prévention et de manière universelle De l’inscription au départ de l’adulte, les intervenants de services éducatifs complémentaires (SEC) ont des actions à poser avec l’adulte et les membres du personnel. Souvent interpellés lors de problématique, l’implication des SÉC dans les différents processus permettra de soutenir l’apprentissage et la réussite éducative.

La gestion de classe en FGA et FP

L’intervenant en FGA-FP doit utiliser diverses stratégies pour transmettre les connaissances et engager les élèves. Selon l’approche théorique de Nancy Gaudreau, Ph d. en sciences de l’éducation, apprenez-en davantage sur les cinq composantes de la gestion de classe en contexte andragogique.

Le séquençage des définitions selon Potvin, le cas des 11 défis électriques

Le séquençage des définitions selon Potvin (2018), le cas des 11 défis électriques. (SCT-4061) Patrice Potvin, didacticien des sciences et de la technologie à l’UQAM, présente dans son livre de 2018 le concept de séquençage des définitions, afin d’amener la théorie au « bon moment » dans le parcours d’apprentissage de l’élève. Ce concept est présenté à l’aide de son exemple des 35 défis électroniques, défis qui ont été adaptés par Guy Mathieu et moi pour donner les 11 défis électriques du cours SCT-4061 partagés sur Alexandrie FGA. Dans ce webinaire, le lien entre la théorie et une pratique proposée sera présenté ainsi que les 11 défis électriques en version décembre 2021, avec un accent particulier sur le 11e défi, soit celui avec l’utilisation d’un relais.

Dessin assisté par ordinateur en ST à la FGA, quand, comment et pourquoi?

Ce webinaire expliquera la base de comment schématiser à l’aide de Microsoft Word dans le cadre des cours SCT-4061 et SCT-4063. Présentement utile surtout pour les enseignants en SCT-4061, ça pourrait le devenir également si l’utilisation de l’ordinateur devient possible en évaluation. Pour le SCT-4063, le dessin assisté par ordinateur (DAO) fait partie des techniques prescrites à enseigner, d’où ce webinaire pour aider nos élèves.

La bienveillance, un vecteur de réussite

Les objectifs de cet atelier pour les intervenants des centres FGA-FP: Prendre conscience des enjeux de santé psychologique chez les élèves et de leur impact sur la réussite éducative Définir le concept de bienveillance en tant que levier pour la santé psychologique et la réussite scolaire Identifier des solutions concrètes pour créer/maintenir des contextes des cultures de bienveillance favorables à la réussite éducative

FNM | Adapter les tâches complexes aux besoins particuliers des élèves

Lors de cet atelier, nous explorerons quelques pistes d’adaptation pédagogique et didactique des tâches complexes selon les besoins particuliers des élèves. Ce webinaire a été présenté le 16 novembre 2021. Animateur : Martin Francoeur Coanimateurs : François Prévost-Lagacé et Karine Jacques Collaborateurs : Mélanie Jordan, Christine Tibolla et Dappa Kouakou Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé.  Documents et liens La présentation Le dossier partagé contenant tous les documents de la rencontre L’affiche du CTREQ sur notre clientèle La synthèse du travail en sous-groupes lors de l’atelier Flexibilité, adaptation et modification: guide de référence. « L’apprentissage et la réussite à la portée de tous », CSSBE Recueil de tâches complexes par niveaux, offert par François Le site des formations nationales en mathématique