On revient sur la dernière rencontre offerte dans le cadre des formations nationales en mathématique ainsi que sur les différents congrès qui ont eu lieu. On partage sur l’aide-mémoire et les approches pédagogiques privilégiées en classe.

Lors de l’atelier précédent, nous avons abordé les connaissances lacunaires chez les élèves. Dans cet atelier, nous verrons comment reconstruire certains concepts à l’aide d’outils numériques. Face aux erreurs, nous verrons également comment ces outils permettent une rétroaction constructive en ayant moins d’impact négatif sur l’estime personnelle de l’élève. Ce webinaire a été présenté le 4 novembre 2021 et a été animé par Louise Roy, appuyée par Martin Francoeur et Karine Jacques. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé.  Documents et liens La présentation Toutes les ressources et activités présentées dans cette formation sont disponibles sur ce Netboard Les laboratoires créatifs du RÉCIT Math science et techno Le site des formations nationales en mathématique

Lors de cet atelier, nous analysons les obstacles pédagogiques relatifs au parcours des élèves. Qu’ils proviennent de la FBC ou de la FGJ, les élèves n’ont pas les mêmes acquis… Quelles conséquences sur la suite de leurs parcours? Ce webinaire a été présenté le 19 octobre 2021 et a été animé par Martin Francoeur avec la collaboration de Catherine Paris et Christine Tibolla. Enregistrement de la rencontre Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé.  Documents et liens La présentation Les documents présentés Le site des formations nationales en mathématique

Première rencontre de l’année. On revient sur la dernière rencontre offerte dans le cadre des formations nationales en mathématique. Emmanuelle nous présente Formative, une plateforme de suivi d’élèves et on termine avec une discussion sur les tests de placement (diagnostics).

Dernière rencontre de l’année. On revient sur les 2 dernières rencontres offertes dans le cadre des formations nationales en mathématique. On discute de l’intégration mathématique et science et on termine avec la présentation de quelques outils numériques.

Contenu du webinaire: Retour sur le programme Précisions ministérielles Qu’entendons-nous par conjecture? Comment développer le réflexe à conjecturer? Pourquoi est-ce important? La techno en soutien au raisonnement Ce webinaire a été présenté le 13 mai 2021 et a été animé par Martin Francoeur et Louise Roy. Compte-rendu Pour chacun des points au compte-rendu, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Documents et liens Présentation utilisée Le Drive partagé contenant les fichiers de la rencontre, tel que mentionné par Martin Le site des formations nationales en mathématique

Discussion autour du temps pris par les élèves pour réaliser les cours MAT-2101 et MAT-2102. Démonstrations des extensions GeoGebra dans Google Drive et de l’outil mathématique dans OneNote.

On s’informe sur le contenu des rencontres nationales en mathématique et on discute des sujets chauds que ce sont l’évaluation à distance et le temps que les élèvent prennent à terminer les cours vs le temps alloué.

Lors de cet atelier, ont été présenté d’une part, les grandes lignes du contenu des cours de la 5e secondaire pour la séquence CST  et d’autre part quelques stratégies et moyens d’intervention à mettre en œuvre auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage.

Jean-François Giroux, responsable du programme d’études Mathématique est parmi nous. On présente Geogebra Notes, on recense les collections utilisées dans les différents centres. On s’interroge sur le support aux enseignants au niveau des technologies et on termine avec des questions entourant la modification de corrigés et d’épreuves.

Première rencontre de l’année. On établit le fonctionnement de la communauté, on discute des nouvelles épreuves pour le MAT-4153 et de la création des nouveaux sigles de révision MAT-X000-0. Louise Roy, du Service national MST, interroge la communauté sur les conséquences des mesures sanitaires sur l’utilisations d’outils.

Rencontre axée sur les formations et l’accompagnement à distance. L’enseignement à distance et l’évaluation ont de nouveau fait partie des discussions.

Rencontre axée sur le partage. L’enseignement à distance et l’évaluation étaient au coeur des discussions.

Un enseignant en milieu carcéral à l’établissement de détention de Donnacona nous présente un webinaire sur un outil de classement pour la math en FBC. Vous pourrez consulter chacune des parties de la présentation en cliquant sur les hyperliens placés sous la vidéo.

Rencontre axée sur la partage. On y traite entre autre d’aide-mémoire et de matériel utilisé autant au présecondaire qu’en cinquième secondaire.

Plusieurs exemples d’intégrations des technologies et un partage sur le coefficient de détermination par Patrick Lemay de la CSDN.

Première rencontre de la communauté. On présente la nouvelle équipe d’animation et on met en place la structure des rencontres. Une équipe présente des ressources pour DESMOS et on répond à différentes interrogations.

Webinaire Maths/Desmos/classe sans cahier avec Marc-André Blier de la CSBF et François Guay-Fleurent, du service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec. Marc-André présente la structure actuelle d’une classe expérimentale de mathématique au centre Mgr-Côté de Victoriaville (CSBF). Un groupe fermé a été mis sur pied, regroupant des adultes de 2e, 3e et 4e secondaire, par thématique. Donc, en novembre, un groupe de Modélisation algébrique (Sec. 2-3-4 CST-4 TS) a été mis sur pied. En janvier, le cours de Statistiques a été offert sous la même formule. Ce projet de pédagogie active a été implanté en mathématiques, en français et en anglais à raison de 9 h par semaine par matière, pour un groupe par matière. Le centre travaille actuellement à reconduire le projet pour l’année 2019-2020 tout en l’améliorant et en le rendant plus flexible. Marc-André présente l’origine de ce projet, le « cadre théorique », la façon dont ils ont procédé (Desmos et +), les résultats, des recommandations, etc.

Dernière rencontre de la communauté. On lance un avis de recherche pour l’animation de la communauté l’an prochain. Une discussion entourant les séquence de cours de cinquième secondaire a lieu. Un partage se fait sur le matériel utilisé en classe et sur les différences entre les évaluations en français et en anglais.

Martin Francoeur présente des activités mathématiques utilisées lors des rencontres en accompagnement national cette année. Elles permettent d’aborder les sujets suivants: L’interprétation des démarches sans liste de traces; L’agir stratégique vs. les changements de registres.