Cinquième rencontre de la communauté pendant laquelle Martin Francoeur et Christine Tibolla reviennent sur la consultation sur les chantiers 1 et 2.

Today’s meeting is all about rubrics and making them more student-friendly.

Quatrième rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla mène une consultation sur le chantier 3. On se pose la question suivante: Croyez-vous que l’actualisation des DDÉ de la FBC permettrait d’être plus cohérent dans la reconnaissance du niveau de développement de compétences des élèves?

On fait un retour sur la rencontre nationale SEC-SARCA et on accueille Sonia Vachon du Centre d’expertise RBC qui nous invite au webinaire sur la démarche Hors Piste. Martine Veillette, psychoéducatrice, se joint à l’équipe nationale des SÉC comme conseillère en interventions. On partage la mise en place du plan de lutte contre la violence et l’intimidation dans les Centres. On termine en faisant la promotion des causeries virtuelles.

On partage des préoccupations et des dossiers actuels comme: l’identification des besoins des enseignants, les rencontres collaboratives et l’insertion professionnelle.

Presentation of the TSG-4059 laboratory video library and documents.

Troisième rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla et Martin Francoeur mènent une consultation sur le chantier 4. Pourrait-on actualiser les DDÉ de de la FGA en vue de rendre plus cohérent la reconnaissance du niveau de développement de compétences des élèves de la 4e secondaire et plus généralement au niveau du 2e cycle du secondaire? Un invité, Gustavo Barallobres professeur au département d’éducation et formation spécialisées de l’UQAM en orthodidactique des mathématiques, accompagne Philippe Bourgeois, conseiller pédagogique au CSS des Affluents et nous apportent une réflexion sur l’évaluation en FGA.

Maryse Gauthier, Zhor Amalou et Lorraine Boucher, du CSS Marguerite-Bourgeois, ont présenté des leçons interactives en français et en mathématique produites avec les outils ClassKick et Learning Apps. Les leçons en français sont élaborées à partir des cahiers de « Réal de Montréal ». En deuxième partie, Alexandra Piché, du CSS des Hautes-Laurentides, a partagé sa démarche de dépistage et d’intervention en lecture pour les élèves en difficulté.

On débute avec un rappel de l’activité de réseautage lors de la journée pré-congrès de l’AQIFGA. Marise nous informe de la fermeture d’un métier semi-spécialisé et le coeur de la rencontre est toujours le moment où des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.

Online Engagement Using PEAR Deck.

Geneviève Dubé, enseignante au CSS des Monts-et-Marées, nous présente les appareils, le matériel et les projets du laboratoire créatif du CEA de la Vallée. La mesure Ose entreprendre est également présentée.

Le thème de cette balado porte sur la gestion de classe. Nous sommes donc de retour à une formule d’enseignement comme avant la pandémie. Mais est-ce toujours comme s’était auparavant? N’y a t-il pas des changements de pratiques qui méritent d’être mis en lumière ? Tant qu’à y être, si on gérait mieux nos ressources ? Le mythe de la gestion de classe, c’est des réactions à des mauvais comportements. Donc la gestion de classe, c’est pas juste gérer des mauvais comportements, c’est gérer ses ressources, ses attentes, ses relations et son enseignement. La version vidéo Les chroniques La version balado Sur Spotify Sur Apple Podcasts Les ressources présentées lors de cette balado L’aménagement d’une classe flexible, sur PédagoMosaïque Gagnez du temps avec nos trucs et astuces, par Karyne Lachance et Marie-France Surprenant La gestion de classe en FGA et en FP, par Clara Rouleau Padlet sur la gestion de classe Le RÉCIT IAS, Inclusion et adaptation scolaire

​​Aujourd’hui nous explorons le répertoire pédagonumérique du RÉCIT du domaine des langues pour dynamiser la classe.

Au cours de cette rencontre, la responsable du programme de science, Mireille Paris, répond aux interrogations des participants concernant les évaluations en science, chimie, physique et biologie.

Aujourd’hui on répond aux questions et problématiques soulevées par les participants portant sur la collaboration avec le SARCA et le démarchage. On termine par un partage de ressources et matériel.

Pendant cette rencontre, on apporte la problématique de l’évaluation du critère 1.1 dans les cours informatiques et on partage de documents de suivis d’élèves. On termine avec une démonstration de l’application Vudu Mobile, une plateforme payante de messagerie multicanaux.

Lors de cette rencontre on lance des invitations à quelques rencontres et webinaires. Des responsables du MEQ nous consultent sur les transitions FGJ/FGA/FP et on termine la rencontre par une période de travail en sous-comités et une discussion sur la rencontre de réseautage pré-congrès de l’AQIFGA.

On débute avec la journée de réseautage lors du congrès de l’AQIFGA. Marise présente un napperon sur la modernisation de la FP. Le coeur de la rencontre est toujours le moment où des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.

Pendant cette rencontre on accueille des partenaires de la santé publique, on fait un retour sur les journées nationales SEC-SARCA et Nancy Hamel du CSSMB présente leur méthode de suivi d’élève, le DIR (Données, Interventions, Résultats) dans TOSCA.

Le thème de la rencontre est « l’écoute » en FBC. On discute aussi des chantiers entrepris en mathématique pour s’inspirer.