Le thème de cette balado porte sur la gestion de classe. Nous sommes donc de retour à une formule d’enseignement comme avant la pandémie. Mais est-ce toujours comme s’était auparavant? N’y a t-il pas des changements de pratiques qui méritent d’être mis en lumière ? Tant qu’à y être, si on gérait mieux nos ressources ? Le mythe de la gestion de classe, c’est des réactions à des mauvais comportements. Donc la gestion de classe, c’est pas juste gérer des mauvais comportements, c’est gérer ses ressources, ses attentes, ses relations et son enseignement. La version vidéo Les chroniques La version balado Sur Spotify Sur Apple Podcasts Les ressources présentées lors de cette balado L’aménagement d’une classe flexible, sur PédagoMosaïque Gagnez du temps avec nos trucs et astuces, par Karyne Lachance et Marie-France Surprenant La gestion de classe en FGA et en FP, par Clara Rouleau Padlet sur la gestion de classe Le RÉCIT IAS, Inclusion et adaptation scolaire

​​Aujourd’hui nous explorons le répertoire pédagonumérique du RÉCIT du domaine des langues pour dynamiser la classe.

Au cours de cette rencontre, la responsable du programme de science, Mireille Paris, répond aux interrogations des participants concernant les évaluations en science, chimie, physique et biologie.

Aujourd’hui on répond aux questions et problématiques soulevées par les participants portant sur la collaboration avec le SARCA et le démarchage. On termine par un partage de ressources et matériel.

Pendant cette rencontre, on apporte la problématique de l’évaluation du critère 1.1 dans les cours informatiques et on partage de documents de suivis d’élèves. On termine avec une démonstration de l’application Vudu Mobile, une plateforme payante de messagerie multicanaux.

Lors de cette rencontre on lance des invitations à quelques rencontres et webinaires. Des responsables du MEQ nous consultent sur les transitions FGJ/FGA/FP et on termine la rencontre par une période de travail en sous-comités et une discussion sur la rencontre de réseautage pré-congrès de l’AQIFGA.

On débute avec la journée de réseautage lors du congrès de l’AQIFGA. Marise présente un napperon sur la modernisation de la FP. Le coeur de la rencontre est toujours le moment où des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.

Pendant cette rencontre on accueille des partenaires de la santé publique, on fait un retour sur les journées nationales SEC-SARCA et Nancy Hamel du CSSMB présente leur méthode de suivi d’élève, le DIR (Données, Interventions, Résultats) dans TOSCA.

Le thème de la rencontre est « l’écoute » en FBC. On discute aussi des chantiers entrepris en mathématique pour s’inspirer.

During this meeting, the participants are surveyed on the project undertaken in the Francophone sector to review the programs and evaluations in mathematics.

Deuxième rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla et Martin Francoeur mènent une consultation sur les 2 premiers chantiers: Comment soutenir nos élèves lors du passage de la FBC à la troisième secondaire? Comment soutenir les élèves qui se dirigent en FP après la 3e ou 4e secondaire?

Au cours de cette rencontre, on s’interroge sur la durée d’évaluations en chimie et physique, et le secteur anglophone présente la banque de vidéos en SCG qu’ils mettront disponibles à tous. Des invitations à tester et commenter des prétests sont lancées et et on aborde les essentiels à posséder en début de carrière.

La thématique de la rencontre est le partenariat avec les organismes communautaires.

On fait le point sur les chantiers en univers social et on aborde la façon d’enseigner les sujets sensibles par des exemples. On termine par des suggestions de ressources autochtones.

Pendant cette rencontre, on présente lea DDE du cours Projection vers l’avenir: mon projet de participation sociale (PPS-Z101-3) et on en discute.

Individualized and Multi-Level/Subject Teaching was the fourth Cross-Curricular community Après-cours of the year.

Pendant cette rencontre, Alain Bordeleau, conseiller RÉCIT-FGA en Estrie effectue une démonstration de laboratoires virtuels en sciences Proteus labs. On aborde également la relance des apprenants et l’utilisation des bureaux virtuels.

Première rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla et Martin Francoeur nous partagent qu’ils vont mener une série de consultations en ligne au cours de l’hiver 2023. L’objectif étant de produire un rapport incluant: commentaires, suggestions et recommandations issues d’un grand nombre d’intervenants à la FGA concernant le programme de mathématique. Les consultations porteront sur une éventuelle actualisation des DDE et de certains programmes de formation.

On accueille Nathalie Morasse, conseillère à la formation générale des jeunes et à l’adaptation scolaire à la Fédération des centres de services scolaires du Québec (FCSSQ), qui recueille les réflexions des participantes et participants sur les transitions scolaires.

On débute avec la journée de réseautage lors du congrès de l’AQIFGA. On présente le formulaire de modification d’un métier semi-spécialisé et au coeur de la rencontre, des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.