Webinaire – projet de lecture intégrant les TIC en français au centre de Chibougamau

Webinaire présenté le mardi 12 janvier 2016 par Chantale Jean, enseignante, Commission scolaire de la Baie-James   Introduction —Ce projet consiste à lire une œuvre littéraire, de préférence d’un auteur québécois, et à partager un résumé de lecture à l’aide d’un outil de présentation, Prezi. —L’objectif est de créer un club de lecture régional afin d’offrir la chance aux élèves d’échanger sur leur lecture et d’encourager la découverte d’œuvres littéraires québécoises.

Communauté Sciences et techno, 26 novembre 2015

Rencontre du 26 novembre 2015, animée par François Guay-Fleurent Introduction Première rencontre de la communauté de partage en sciences et technologie. Le sujet de la rencontre sera la séquence « Science et technologie » de 4e secondaire, soit les cours SCT-4061 et SCT-4062. Les participants proposeront des sujets dans l’ordre du jour collaboratif.

Festival de théâtre en IS 2015
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Présentation du Festival de Théâtre virtuel en IS Ce festival de théâtre présente les prestations d’élèves en IS de plusieurs commissions scolaires du Québec. Avec l’aide des enseignants, ils ont écrit et joué les pièces. Bravo à tous !

Intégrer les TIC dans sa pratique, en IS aussi
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Trois enseignantes en Intégration sociale (IS) présentent des activités qu’elles réalisent en classe. 1. Création de bijoux : Utilisation d’un idéateur pour créer un portfolio des créations 2. Pédagogie par projet : toutes les étapes de création d’un calendrier personnalisé 3. Cuisine : utiliser la vidéo pour des rétroactions constructives et signifiantes Présenté le 4 mars 2015 Animé par: Sophie Laroche, Josée Scheffer et Karine McGee Enseignantes, intégration sociale Centre de ressources éducatives et pédagogiques (CREP)

Twitter et la motivation des élèves en anglais, langue seconde

Présenté le 7 avril 2015 Animé par Debra Madill, centre L’Horizon, cs de-L’Or-et-des-Bois Dans le cadre d’une formation complémentaire en éducation à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, madame Debra Madill, enseignante en anglais et responsable-matière au centre FGA L’Horizon (Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois), à Val-d’Or, a réalisé un travail de recherche ayant pour titre «A Reflection on the Impact of a Twitter Book Club on Adult ESL Students’ Motivation».

La robotique en classe FGA
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Lors de cet Après-cours, du 17 février 2015, Gilles Coulombe et Richard Painchaud de l’Outaouais nous font part de leurs expériences d’accompagnement d’enseignants. Ils exploitent la robotique selon 3 pôles: l’initiation, un cours de 25 heures et l’intégration d’activités robotiques en mathématique.

Les cartes conceptuelles
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Cet Après-cours animé par Mario Drouin, animateur RÉCIT à la CS des Samarres, le 22 octobre 2014, traite des cartes conceptuelles. Les cartes conceptuelles peuvent être utilisées autant par l’élève, l’enseignant ou par un groupe. Dans cet atelier, nous verrons les avantages d’exploiter cet outil et dans quel contexte nous pouvons l’utiliser. Finalement, des exemples de cartes d’organisation d’idées faites avec différents logiciels vous seront présentés.

Développer son autonomie TIC
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Atelier donné par René Prince, conseiller pédagogique, lors du rendez-vous virtuel du RÉCIT du 5 juin 2014. L’objectif de l’atelier était de répondre à ces questions : – Comment se débrouiller quand il y a un problème avec les TIC? – Comment rechercher des ressources pour apprendre soi-même? – Comment trouver des réponses à vos questions TIC? – Comment exploiter le web pour améliorer votre enseignement?

Index des APC 2009-2015
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1 et 2 décembre 2009 : Après-cours FGA en français – Antidote RX 10 mars 2010: L’enregistrement sonore en andragogie 10 petits trucs pour grands profs éloignés mais réseautés 11 novembre 2009 : Après-cours thématique – Vous NET pas seuls ! 12 et 13 janvier 2010 – Après-Cours FGA français – Google docs 12 novembre 2009 : Après-cours FGA anglais – L’oral 14 avril 2010 – Après-cours thématique – La vidéo en FGA 14 février 2011 – Parlons orthopédagogie 14 janvier 2010 – Après-Cours FGA anglais – Audacity 15 décembre 2009 – Utiliser Excel en classe 17 et 18 novembre 2009 : Mathématiques – Des ressources web 17 février 2010 – Après-cours FGA thématique- La radio étudiante 17 février et 15 mars 2011 – Le portfolio en FGA 17 mars 2010 – Après-cours thématique – Solution sondage 18 avril 2011 – Utilisation pédagogique du tableur 18 mai 2010 – Partage et co-construction en mathématique 19 janvier 2010 ExAO : expérimentation assistée par ordinateur 19 janvier 2011 – Les usages du TBI 2 mai 2011 – Projets pour soutenir la persévérance scolaires 2010 – Le Renouveau et la réorganisation de la classe 22 mars 2011 – La géométrie dynamique avec Geogebra…

MétaTIC, la métacognition à l’aide des TIC

Exploiter les TIC pour produire, c’est bien. Les exploiter pour apprendre, c’est mieux ! Jean Chouinard, du Service national en adaptation scolaire et Pierre Lachance du Service national du RÉCIT en Mathématique, Science et Technologie, s’associent afin de nous offrir une conférence sur l’exploitation des TIC pour soutenir une démarche pédagogique métacognitive avec les élèves.

Les cercles de lecture en FGA

Le principe est simple : tous les élèves lisent le même roman, en même temps. L’enseignant, quand à lui, propose des tâches à réaliser en équipe et anime des discussions autour de ce qui a été lu. Les retombées sont nombreuses : développement des stratégies de lecture grâce à l’enseignement explicite, développement d’une attitude positive face à la lecture, amélioration de la compétence à travailler en équipe, et même amélioration de la compétence à écrire. Le projet a été mis sur pied et expérimenté pour les cours FRA-2102-2 et FRA-5141-1 au centre d’éducation des adultes Monseigneur-Beaudoin de la commission scolaire de la Beauce-Etchemin.