Experiential learning is learning through experience and it gained significance as the learners are asked to reflect on their experience. Hands-on activities are promoted in experiential learning. Learners become more dynamic in experiential learning than the traditional didactic classroom, the trademark of passive learning. During this webinar, the participants experienced activities to discover this concept which was subsequently supported by theory. A resource bank was shared to provide teachers with material they could use in class.

On débute avec la journée de réseautage lors du congrès de l’AQIFGA. Marise présente un napperon sur la modernisation de la FP. Le coeur de la rencontre est toujours le moment où des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.

Pendant cette rencontre on accueille des partenaires de la santé publique, on fait un retour sur les journées nationales SEC-SARCA et Nancy Hamel du CSSMB présente leur méthode de suivi d’élève, le DIR (Données, Interventions, Résultats) dans TOSCA.

Le thème de la rencontre est « l’écoute » en FBC. On discute aussi des chantiers entrepris en mathématique pour s’inspirer.

During this meeting, the participants are surveyed on the project undertaken in the Francophone sector to review the programs and evaluations in mathematics.

This meeting objective objectives are to inform and to collect material. The meeting was held on February 14, 2023. It was hosted by Julie Robitaille, Équipe-Choc Pedagogical. Session recording Summary By clicking on the hyperlink of one of the points in the table below, you will be redirected to the precise moment of the recording when this point was discussed. Documents and links You will find the shared resources in the resource library The AGE Ressources Website

Deuxième rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla et Martin Francoeur mènent une consultation sur les 2 premiers chantiers: Comment soutenir nos élèves lors du passage de la FBC à la troisième secondaire? Comment soutenir les élèves qui se dirigent en FP après la 3e ou 4e secondaire?

Au cours de cette rencontre, on s’interroge sur la durée d’évaluations en chimie et physique, et le secteur anglophone présente la banque de vidéos en SCG qu’ils mettront disponibles à tous. Des invitations à tester et commenter des prétests sont lancées et et on aborde les essentiels à posséder en début de carrière.

La thématique de la rencontre est le partenariat avec les organismes communautaires.

On fait le point sur les chantiers en univers social et on aborde la façon d’enseigner les sujets sensibles par des exemples. On termine par des suggestions de ressources autochtones.

Pendant cette rencontre, on présente lea DDE du cours Projection vers l’avenir: mon projet de participation sociale (PPS-Z101-3) et on en discute.

Individualized and Multi-Level/Subject Teaching was the fourth Cross-Curricular community Après-cours of the year.

Pendant cette rencontre, Alain Bordeleau, conseiller RÉCIT-FGA en Estrie effectue une démonstration de laboratoires virtuels en sciences Proteus labs. On aborde également la relance des apprenants et l’utilisation des bureaux virtuels.

Première rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla et Martin Francoeur nous partagent qu’ils vont mener une série de consultations en ligne au cours de l’hiver 2023. L’objectif étant de produire un rapport incluant: commentaires, suggestions et recommandations issues d’un grand nombre d’intervenants à la FGA concernant le programme de mathématique. Les consultations porteront sur une éventuelle actualisation des DDE et de certains programmes de formation.

On accueille Nathalie Morasse, conseillère à la formation générale des jeunes et à l’adaptation scolaire à la Fédération des centres de services scolaires du Québec (FCSSQ), qui recueille les réflexions des participantes et participants sur les transitions scolaires.

On débute avec la journée de réseautage lors du congrès de l’AQIFGA. On présente le formulaire de modification d’un métier semi-spécialisé et au coeur de la rencontre, des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.

Joëlle Mckay-Dubois, du CSS Marie-Victorin, nous présente leur outil « portrait de compétences » pour identifier les savoirs et mieux classer les élèves. Deux représentants de l’ADOQ présentent l’association et font une cueillette de besoins afin mieux représenter les membres en provenance de la FGA.

La thématique est le savoir issu de la recherche. On discute également du savoir d’expérience.

Prendre des notes avec Diigo et Hypothesis, des outils d’annotations de pages web et de vidéos.

Lors de cette rencontre on fait la promotion de la rencontre nationale SEC SARCA de février. On invite les participants à s’impliquer au niveau du cours EVR. On termine la rencontre par une période de travail en sous-comités.