Et si on se servait des émotions comme levier d’apprentissage en FGA-FP? On sait que les émotions influencent notre manière de réfléchir, de gérer nos relations et de prendre des décisions tant pour les élèves que le personnel scolaire. Quelle place occupent réellement les émotions dans le vécu scolaire en FGA-FP? Les utilise-t-on vraiment comme des atouts pour favoriser le bien-être et construire un climat scolaire harmonieux? Ce webinaire est l’occasion d’amorcer une réflexion sur la place des émotions dans la vie scolaire. Les compétences socio-émotionnelles, aussi nommées compétences du XXIe siècle, sont essentielles pour accompagner nos élèves vers la réussite éducative. Présenté par Claire Beaumont. Ce webinaire s’est tenu le 7 février 2024 et a été animé par Martine Veillette des services éducatifs complémentaires (SÉC). L’enregistrement intégral Documents et liens Le document qui a inspiré ce webinaire Site des services éducatifs complémentaires FGA-FP
Considération de la diversité humaine des personnes apprenantes des CÉA et des CFP: soutien à leur bien-être dans la relation éducative.
Le projet Épanouir est un projet de santé mentale positive en contexte scolaire mis en place par le ministère de la Santé et des Services sociaux (MSSS).
Les Services éducatifs complémentaires présentent: les transitions à l’école: besoins de soutien des jeunes de la FP et de la FGA avec Nadia Rousseau, professeure titulaire au département des sciences de l’éducation à l’UQTR et chercheure responsable du Réverbère
Les Services éducatifs complémentaires présentent: Le recrutement des personnes marginalisées et éloignées des milieux traditionnels. Projet d’expérimentation d’un dispositif de soutien du retour aux études et de la persévérance scolaire des femmes cheffes de famille monoparentale sans diplôme d’études secondaires par l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA).
Les Services éducatifs complémentaires présentent: Le questionnaire d’accueil: soutenir rapidement les élèves avec Forms. Pour soutenir les élèves dès leur arrivée en FGA ou en FP, un questionnaire d’accueil complet créé par FORMS peut outiller les membres de l’équipe-centre à intervenir rapidement. Venez explorer un outil utilisé dans le réseau et réfléchir à la couleur que vous pourriez lui donner dans votre centre. Découvrez le fonctionnement de l’outil et son déploiement, la création de portraits d’élèves et de classes avec Office 365 pour optimiser les services afin de soutenir les apprenantes et les apprenants.
Les Services éducatifs complémentaires présentent un webinaire afin de favoriser la santé mentale des élèves : la démarche Hors-Piste.
Les Services éducatifs complémentaires présentent un webinaire afin de mieux comprendre les enjeux des adultes allophones en FGA-FP.
L’objectif de cette rencontre de la communauté Enseignement en milieu carcéral est de présenter le guide d’intervention «Intervenir pour réussir» et d’en explorer les possibilités d’exploitation.
Les Services complémentaires éducatifs présentent un webinaire sur le thème de l’aide financière aux études – volet élève adultes à besoins particuliers. En effet, certains adultes peuvent avoir droit à des outils technologiques avec des logiciels adaptés. D’autres peuvent avoir recours au service d’interprétariat, d’accompagnement ou de remboursement pour l’utilisation d’un transport adapté. Ce webinaire à pour but de vous guider afin que les élèves ayant des besoins particuliers du secteur adultes (FGA) puissent accéder aux ressources humaines et aux ressources matérielles nécessaires aux apprentissages scolaires avec le soutien de l’aide financière aux études.
Les Services éducatifs complémentaires présentent un webinaire traitant de l’importance des actions bienveillantes pour soutenir la santé mentale en milieu scolaire.
En FGA comme en FP, certains actes doivent être recadrés et une intervention efficace doit être mise en place. Quels sont les rôles des enseignants, des intervenants et de la direction? Ce webinaire présente des outils concrets pour soutenir les actes de violence et d’intimidation.
Les adultes apprenants utilisent les outils numériques quotidiennement. Mais savent-ils vraiment bien les utiliser? Quels sont leurs comportements en ligne? Sont-ils conscients de l’impact de leurs commentaires, leurs partages et leurs publications sur les réseaux sociaux? Dans ce webinaire présenté par l’équipe du RÉCIT CITNUM, les intervenants des Services éducatifs complémentaires FGA-FP verront la posture à adopter pour ouvrir les discussions de même que des outils d’animation et d’intervention.
Comme intervenant, il est essentiel de posséder certaines connaissances sur la sexualité afin d’accompagner nos adultes dans la prise en charge de leur santé sexuelle. Des ressources sont disponibles pour animer des ateliers et accompagner nos adultes à se connaître, s’épanouir et vivre de saines relations. Animé par Marie-Soleil Carroll, conseillère pédagogique au RÉCIT du développement de la personne. Les intentions de ce webinaire – Comprendre la sexualité dans sa globalité – Sensibiliser à l’importance d’aborder la sexualité et ses enjeux – Partager des contenus accessibles pour faire de l’éducation à la sexualité
Lors de cet atelier, nous présenterons différentes méthodes d’interventions pédagogiques auprès des élèves TDAH.
Les intentions de ce webinaire ▪ Prendre conscience de notre pouvoir d’influence sur les adultes en formation. ▪ Agir en rôle conseil auprès des directions pour soutenir les changements pédagogiques. ▪ S’assurer d’une cohérence dans les actions pour soutenir la formation et la persévérance. ▪ Travailler en équipe avec les enseignants dans la mise en place des interventions. ▪ Apporter un soutien aux élèves pour qu’ils puissent briller.
Lors de cet atelier, nous présenterons quelques pistes de réflexions et activités pour outiller les élèves avec des inquiétudes, des doutes ou un manque de confiance en eux lors de séance d’évaluation.
L’intervenant en FGA-FP doit utiliser diverses stratégies pour transmettre les connaissances et engager les élèves. Selon l’approche théorique de Nancy Gaudreau, Ph d. en sciences de l’éducation, apprenez-en davantage sur les cinq composantes de la gestion de classe en contexte andragogique.
Les objectifs de cet atelier pour les intervenants des centres FGA-FP: Prendre conscience des enjeux de santé psychologique chez les élèves et de leur impact sur la réussite éducative Définir le concept de bienveillance en tant que levier pour la santé psychologique et la réussite scolaire Identifier des solutions concrètes pour créer/maintenir des contextes des cultures de bienveillance favorables à la réussite éducative
Ce webinaire, offert aux élèves par l’équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre les manifestations du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) chez l’adulte et les stratégies pour l’atténuer.