This English Sector Après-Cours (APC) Social Integration (SI) workshop focused on coping strategies for anxiety.

Les Services complémentaires éducatifs présentent un webinaire sur le thème de l’aide financière aux études – volet élève adultes à besoins particuliers. En effet, certains adultes peuvent avoir droit à des outils technologiques avec des logiciels adaptés. D’autres peuvent avoir recours au service d’interprétariat, d’accompagnement ou de remboursement pour l’utilisation d’un transport adapté. Ce webinaire à pour but de vous guider afin que les élèves ayant des besoins particuliers du secteur adultes (FGA) puissent accéder aux ressources humaines et aux ressources matérielles nécessaires aux apprentissages scolaires avec le soutien de l’aide financière aux études.

Individualized & Multi-Level/Subject Teaching was the second Cross-Curricular community Après-cours of the year.

En plus des mises à jour des évaluations et de modifications à y apporter, on discute des laboratoires en milieu carcéral et des offres de cours en ligne et en particulier une collaboration cégep-FGA.

Première rencontre de l’année. On partage la nouvelle formule des rencontres ainsi que les thématiques de l’année. 3 sujets font l’objet de suivis au MEQ: l’utilisation des grilles à interprétation critérielle en classe incluant le nouveau règlement entourant la révision de notes, les validations en cours et les épreuves à venir. On aborde la question des dictionnaires bilingues et l’évaluation d’oeuvres littéraires sans avoir à lire l’oeuvre au complet. On termine avec une discussion sur un parcours accéléré en 5e secondaire.

Premier midi pédagonumérique de l’année.On présente Biblius, une bibliothèque scolaire numérique et le dossier documentaire collaboratif numérique.

Lors de cette rencontre on invite les participants à accueillir des stagiaires, on nous informe des formations et congrès à venir et on discute en équipe du document L’accueil des personnes immigrantes dans le cadre des SARCA. On termine la rencontre par une première période de travail en sous-comités.

Pendant cette rencontre nous discutons des formations ISP offertes directement en entreprise (ex. compagnonnage, formation RH, actualisation professionnelle, etc). Ces formations en entreprise visent à développer les compétences des travailleurs déjà en emploi plutôt que d’accompagner des élèves vers des stages en entreprise. Une présentation de Jean-François Nadeau, enseignant, Centre St-Michel, CSSRS.

« The Mathematics Intervention Framework is based on research evidence. It is based on the same principles as those of the previous benchmarks. Its objective is to support the development of students’ mathematical skills, particularly those experiencing difficulties in this discipline or at risk of doing so. It provides guidelines for school teams, enabling them to reflect on their practice, clarify their actions, and, in this way, to better meet the needs of students in mathematics. The Référentiel d’intervention en mathématique provides guidance to teachers on how to approach mathematical concepts. It also defines the intentions of problem-solving and specifies the role of the teacher and the student in the mathematics classroom. » MEQ This webinar was on October 27, 2022. It was hosted by Micheline Ammar, Equipe-Choc pedagogical and Rita Nassif, conseillère pédagogique, CSSMÎ. Summary By clicking on the hyperlink of one of the points in the table below, you will be redirected to the precise moment of the recording when this point was discussed. Documents and links The presentation used during the workshop Le référentiel d’intervention en mathématique Math Curriculum Makeover: Dan Meyer – His videos – His blog The site of the National mathematics workshops 

Pendant cette rencontre on partage sur l’organisation FAD dans les différents centres et spécifiquement sur l’offre FAD aux élèves en FBC.

On fait le tour des chantiers et sous-chantiers en univers social et Sarah présente les toutes nouvelles ressources en histoire. Jean-Félix nous fait part de ressources pour aborder la citoyenneté à l’ère du numérique.

L’absence de programme de 1er cycle du secondaire à la FGA peut être un obstacle pour certains de nos élèves qui désirent passer à la FBD (3e secondaire et plus). Les différences marquées entre la 2e secondaire (FGJ) et la FBC requièrent d’actualiser nos pratiques pédagogiques et didactiques. Dans cet atelier nous présenterons des situations d’enseignement – apprentissage qui favorisent le développement de compétence par la discussion mathématique.

Presentation of a new resource for AGE and VT: a website for digital pedagogical sequences related to Committing to Success (CST) courses.

Optimiser la portée des cours EVR en construisant une séquence pédagonumérique. Présentation du projet national collaboratif et évolutif articulé autour des cours Engagement vers sa réussite.

A presentation of a variety of digital resources to be used in ESL with our guests Sandra Laine and Dianne Elizabeth Stankiewicz from RÉCIT du domaine des langues.

Le guide de l’employeur a été corrigé. On effectue un retour sur la question de la gestion de l’identité et on partage des pages Internet faisant la promotion de la RAC. Comme à l’habitude, des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources

Pendant cette première rencontre, on partage nos défis annuels professionnels et personnels. On établit les besoins pour l’année et on partage les webinaires et formations à venir.

First Mathematics Community Après-cours of the year. A round table of experts has been organized to share and discuss their experiences teaching the CCBE program. They provide advice for teachers, their successes and challenges.

Les Services éducatifs complémentaires présentent un webinaire traitant de l’importance des actions bienveillantes pour soutenir la santé mentale en milieu scolaire.

“Adult Education 101” was the first Anglophone community Après-cours of the year.