Le thème de cette deuxième balado est «Susciter l’engagement». La version vidéo Les chroniques La version balado Sur Spotify Sur Apple Podcasts Liens Vignettes de pédagogie active (Polytechnique) Continuum de la motivation (Karine Jacques) Podcast La motivation scolaire Épisode 4 Autodétermination et motivation intrinsèque (DECI et RYAN)
The third EPC Anglophone community Après-cours featured Jewel Perlin, Ph.D who led a workshop entitled “How to Combat Screen Fatigue”. Dr. Perlin is a Montréal psychologist dividing her time among clinical practice at Concordia University, training and supervision, facilitating workshops, as well as regularly appearing on local television as a psychological expert. Here is the outline of the workshop: LEARN what screen fatigue is RECOGNIZE the signs UNDERSTAND what causes it IDENTIFY what you can do about it with research-based strategies to help you cope The workshop was on March 29th, 2021 from 4:30 PM to 5:30 PM. It was hosted by Frank Furfaro, educational consultant at the EMSB and chairperson of the EPC committee, Marc Gariépy and Emilie Bowles, RÉCIT consultants for Adult General Education. Session recording Summary By clicking on the hyperlink of one of the points in the table below, you will be redirected to the precise moment of the recording when this point was discussed. How to Alleviate Screen Fatigue Documents and links Action for happiness website You will find the shared resources in the resource library The Presentation used during the workshop The Anglophone community forum on Moodle FGA
Quatrième rencontre d’une série de webinaires en FAD sur les fonctions tutorales qui permettent d’analyser un service de formation à distance selon six angles de vue. La fonction évaluative est abordée.
L’objectif de cette rencontre est principalement d’échanger sur les pratiques en enseignement du français, langue seconde (FRE) et le matériel utilisé. On y discute également des cours optionnels en langue anglaise.
By the end of the workshop you will: ❖ See the importance of math goals to target the learning ❖ Recognize the benefit of visualization ❖ Access a collection of in-class and virtual activities and manipulatives Animators: Micheline Ammar and Louise Roy Summary By clicking on the hyperlink of one of the points in the table below, you will be redirected to the precise moment of the recording when this point was discussed. Documents and links Geogebra site The CCBE resources toolbox The presentation used during the seminar The timestamped presentation (synchronized with the video) The site of the National mathematics workshops
Période d’échange sur le webinaire «Agir sur l’anxiété » du 26 janvier 2021.
La thématique de la rencontre est l’enseignement du vocabulaire. On partage une façon de faire et on partage également l’outil ClassroomScreen qui permet d’afficher des «widgets» utiles.
Discussion autour du temps pris par les élèves pour réaliser les cours MAT-2101 et MAT-2102. Démonstrations des extensions GeoGebra dans Google Drive et de l’outil mathématique dans OneNote.
La thématique de cette rencontre: « Après le numérique, parlons pédagogie». On couvre 3 sujets: Préoccupations des enseignants vs préoccupations des CP Approches pour accompagner les enseignants Ce qui va rester dans le Post-CoVid Rencontre du 18 mars 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord et Anick Fortin, conseillère pédagogique, RÉCIT à la FGA, Bas-Saint-Laurent. Pour poursuivre la réflexion, nous avons mis en place un Padlet. Nous vous invitons à le consulter et à le compléter. La prochaine rencontre se tiendra le 25 mai prochain. La version balado de la rencontre sur Apple Podcasts et sur Spotify Enregistrement de la rencontre Documents et liens Voir la bibliothèque des ressources partagées lors de la rencontre et Lecture, vidéos et balladodiffusion à partager Le compte-rendu de la rencontre Le forum de conseillance pédagogique sur Moodle FGA
Lors de cet atelier, Marc-André Blier présente d’autres approches pédagogiques (enseignement stratégique et pédagogie active) que l’enseignement individualisé qui peuvent se vivre à l’éducation des adultes à l’aide de matériel autre que les livres.
Au cours de cette rencontre, on assiste à une présentation des cours EVR en formation professionnelle. On discute de l’apport des TES dans les cours EVR. Également, on présente Outlook comme outil intégré aux cours EVR.
En plus du témoignage de Marie-Andrée Beaulieu du CSS du Lac-Saint-Jean, on valide le dépliant pour les employeurs et jette un oeil sur un plan d’organisation administrative de la RAC-FMS.
La thématique de la rencontre est le partenariat. On y aborde également le plan d’aide à l’apprentissage et les outils de partage d’observations.
Guide de démarrage rapide pour les nouveaux utilisateurs Zoom
Comment participer à une rencontre Zoom
Troisième rencontre d’une série de webinaires en FAD sur les fonctions tutorales qui permettent d’analyser un service de formation à distance selon six angles de vue. La fonction technologique est abordée. Animateurs : Cyrille Rustom, Marie-Josée Bibeau et Marie-Eve Ste-Croix. Compte-rendu Pour chacun des points de la présentation, vous trouverez un lien qui vous amènera au moment précis de l’enregistrement où ce point a été abordé. Liens et documents Document utilisé lors du webinaire Le site La section FAD sur le site RÉCIT FGA
Lors de cette rencontre, on revient sur l’utilisation du roman en version numérique; on clarifie l’arrondissement des résultats pour les cours à deux compétences et on soulève un questionnement sur les définitions à donner aux verbes « dégager » et « relever ». En terminant, Guillaume présente un projet d’adaptation du cours de français de 5e secondaire Moodle pour le secteur des jeunes.
This second EPC Anglophone community Après-cours featured subject-specific breakout room discussions. Note that the breakout rooms for Math & Science as well as English CCBE were not recorded. The notes for those groups can be found in the shared document at the bottom of page 2.
Lors de cette rencontre on réfléchit sur le cahier ERPI SCG-4060 et sur un recueil de tâches complexes en SCG-4061. On échange sur les tâches d’analyse et sur les prochaines cohortes en provenance de secteur jeune affectées par les bouleversements causés par la COVID.
On débute cette rencontre par un partage de bons coups, par la suite on engage une discussion sur la musique en salle d’évaluation
