Presentation of the TSG-4059 laboratory video library and documents.

Troisième rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla et Martin Francoeur mènent une consultation sur le chantier 4. Pourrait-on actualiser les DDÉ de de la FGA en vue de rendre plus cohérent la reconnaissance du niveau de développement de compétences des élèves de la 4e secondaire et plus généralement au niveau du 2e cycle du secondaire? Un invité, Gustavo Barallobres professeur au département d’éducation et formation spécialisées de l’UQAM en orthodidactique des mathématiques, accompagne Philippe Bourgeois, conseiller pédagogique au CSS des Affluents et nous apportent une réflexion sur l’évaluation en FGA.

Maryse Gauthier, Zhor Amalou et Lorraine Boucher, du CSS Marguerite-Bourgeois, ont présenté des leçons interactives en français et en mathématique produites avec les outils ClassKick et Learning Apps. Les leçons en français sont élaborées à partir des cahiers de « Réal de Montréal ». En deuxième partie, Alexandra Piché, du CSS des Hautes-Laurentides, a partagé sa démarche de dépistage et d’intervention en lecture pour les élèves en difficulté.

On débute avec un rappel de l’activité de réseautage lors de la journée pré-congrès de l’AQIFGA. Marise nous informe de la fermeture d’un métier semi-spécialisé et le coeur de la rencontre est toujours le moment où des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.

Online Engagement Using PEAR Deck.

Geneviève Dubé, enseignante au CSS des Monts-et-Marées, nous présente les appareils, le matériel et les projets du laboratoire créatif du CEA de la Vallée. La mesure Ose entreprendre est également présentée.

​​Aujourd’hui nous explorons le répertoire pédagonumérique du RÉCIT du domaine des langues pour dynamiser la classe.

Au cours de cette rencontre, la responsable du programme de science, Mireille Paris, répond aux interrogations des participants concernant les évaluations en science, chimie, physique et biologie.

Aujourd’hui on répond aux questions et problématiques soulevées par les participants portant sur la collaboration avec le SARCA et le démarchage. On termine par un partage de ressources et matériel.

Pendant cette rencontre, on apporte la problématique de l’évaluation du critère 1.1 dans les cours informatiques et on partage de documents de suivis d’élèves. On termine avec une démonstration de l’application Vudu Mobile, une plateforme payante de messagerie multicanaux.

Lors de cette rencontre on lance des invitations à quelques rencontres et webinaires. Des responsables du MEQ nous consultent sur les transitions FGJ/FGA/FP et on termine la rencontre par une période de travail en sous-comités et une discussion sur la rencontre de réseautage pré-congrès de l’AQIFGA.

Experiential learning is learning through experience and it gained significance as the learners are asked to reflect on their experience. Hands-on activities are promoted in experiential learning. Learners become more dynamic in experiential learning than the traditional didactic classroom, the trademark of passive learning. During this webinar, the participants experienced activities to discover this concept which was subsequently supported by theory. A resource bank was shared to provide teachers with material they could use in class.

On débute avec la journée de réseautage lors du congrès de l’AQIFGA. Marise présente un napperon sur la modernisation de la FP. Le coeur de la rencontre est toujours le moment où des participants partagent l’état de développement de leur processus. On termine avec un rappel de ressources.

Pendant cette rencontre on accueille des partenaires de la santé publique, on fait un retour sur les journées nationales SEC-SARCA et Nancy Hamel du CSSMB présente leur méthode de suivi d’élève, le DIR (Données, Interventions, Résultats) dans TOSCA.

Le thème de la rencontre est « l’écoute » en FBC. On discute aussi des chantiers entrepris en mathématique pour s’inspirer.

During this meeting, the participants are surveyed on the project undertaken in the Francophone sector to review the programs and evaluations in mathematics.

This meeting objective objectives are to inform and to collect material. The meeting was held on February 14, 2023. It was hosted by Julie Robitaille, Équipe-Choc Pedagogical. Session recording Summary By clicking on the hyperlink of one of the points in the table below, you will be redirected to the precise moment of the recording when this point was discussed. Documents and links You will find the shared resources in the resource library The AGE Ressources Website

Deuxième rencontre de la communauté pendant laquelle Christine Tibolla et Martin Francoeur mènent une consultation sur les 2 premiers chantiers: Comment soutenir nos élèves lors du passage de la FBC à la troisième secondaire? Comment soutenir les élèves qui se dirigent en FP après la 3e ou 4e secondaire?

Au cours de cette rencontre, on s’interroge sur la durée d’évaluations en chimie et physique, et le secteur anglophone présente la banque de vidéos en SCG qu’ils mettront disponibles à tous. Des invitations à tester et commenter des prétests sont lancées et et on aborde les essentiels à posséder en début de carrière.

La thématique de la rencontre est le partenariat avec les organismes communautaires.