Communauté science et techno, 4 mai 2022

On débute avec les nouveautés au niveau des évaluations Bim. On engage la discussion sur l’utilisation des robots Micro:bit et sur le matériel accepté en évaluation en physique. On se questionne sur l’utilisation de la programmation et en particulier du matériel Micro:bit. On apporte des précision sur un prétest impliquant l’utilisation de chlore et on termine avec un retour sur la séquence explicative en sciences.

Communauté mathématique, 5 avril 2022

On débute par une intervention du responsable du programme de mathématique à la DEAFC, comme à l’habitude, cette partie n’a pu être publiée. Par la suite, Mme Bilodeau de BIM nous informe des changements apportés au évaluations de 3e secondaire. On échange sur l’écart entre les critères de diplomation et le programme « allégé » au secteur des jeunes et celui des adultes à cause de la pandémie. On termine par une période de questions.

Communauté FLE, 7 avril 2022

On reçoit Stéphanie Forcier, responsable du programme français à la DEAFC; ces interventions ne peuvent toutefois être publiées autrement que dans le compte-rendu écrit. Le service national du RÉCIT à la FGA du domaine des langues présente son prochain rendez-vous pédagonumérique. Une période de questions et réponses termine la rencontre.

Communauté RAC-FMS, 24 mars 2022

On débute par un tour d’écran des projets des participants des différentes régions. Marise explique le programme d’apprentissage en milieu de travail et les différences entre la qualification obligatoire vs volontaire. La rencontre se termine par un plaidoyer pour l’aplanissement des embûches concernant la RAC-FMS pour les travailleurs issus de l’immigration.

Communauté Orientation-SARCA, 29 mars 2022

On débute par la présentation de la nouvelle formule de rencontres. On présente le répertoire d’activités sur Carrefour FGA puis la demi journée de réseautage lors du congrès de l’AQIFGA et celle concernant le réseautage et de partage d’expertise et de matériel pour les stages et l’emploi des élèves suivant un stage. Les thématiques des élèves issus de l’immigration, des élèves allophones et des mesures adaptatives en FBC sont également abordées.